Cette étude pilote a examiné l'impact de l'IA générative (IAG), un outil en plein essor dans le milieu éducatif, sur le développement de l'esprit critique. Contrairement aux études précédentes qui ont examiné l'IAG comme outil de tutorat dans des matières spécifiques ou de réalisation de devoirs, cette étude se concentre sur la capacité des étudiants à évaluer de manière critique l'exactitude et la pertinence des réponses générées par l'IAG. En ciblant les étudiants d'un cours d'introduction à l'informatique et à la science des données, nous avons conçu des activités d'apprentissage les obligeant à analyser, critiquer et réviser les solutions générées par l'IA, étant donné que l'IAG génère souvent des erreurs contextuelles ou factuelles. Les résultats fournissent un premier aperçu de la capacité des étudiants à s'engager de manière critique avec le contenu de l'IAG et posent les bases de recherches plus approfondies pour les semestres futurs.
