중학교

💬 제목: 꾸로피라미드를 활용하여 읽기 내용 점검하기 💬 소속: 호계중학교 김용경 💬 수업소개 교과서 본문을 읽은 후, 조별 활동을 통해 자신이 이해한 내용을 점검하고 모둠원들의 이해도 돕는다. 💬 활동소개 활동 내용: 본문 내용을 OX 퀴즈로 만든 뒤, 꾸로피라미드를 활용하여 답을 확인한다. 💬 활동순서 활동1: 상식 OX 퀴즈를 미리 만들어 예시로 제시하고 학생들이 꾸로피라미드를 이해하도록 돕는다. 활동2: 교과서 본문(잊힐 권리 법제화, 시급해)의 내용으로 학생 개인들이 3개 정도의 OX 퀴즈 문제를 만든다. 활동3: 개인이 만든 OX 퀴즈 문제를 모아 모둠별로 10개의 문제를 출제 양식에 적는다. 이때 암호를 설정한다. 활동4: 다른 모둠(풀이 모둠)이 문제를 풀고, 꾸로피라미드판에서 암호를 찾게 한다. 활동5: 출제 모둠이 문제지를 다시 받아 채점을 하고, 답이 틀린 경우 모범답안을 적는다. 💾 학습지 💬 수업 시 유의사항 유의사항 풀이 모둠이 암호를 풀면 풀이 모둠이 보상을 받고, 풀이 모둠이 암호를 풀지 못하면 출제 모둠이 보상을 받는다. 문제를 너무 쉽게 만들면 풀이 모둠이 보상을 받기 쉽고, 문제를 너무 어렵게 만들면 출제하는 데 시간이 오래 걸려 10문제를 주어진 시간 안에 만들기 어려울 수 있음을 미리 안내한다.

💬 제목: 스마트 에코 시티 조성 프로젝트(기획 및 계획) 💬 소속: 이화중학교 조한명 💬 수업소개 지능형 스마트 건물 또는 친환경 주거 공간 등이 각광 받고 있습니다. 또는 심각한 오염 등으로 사람이 살기 어려운 환경이 된다던지, 북극의 빙하가 녹아 지구 대부분이 바다로 뒤덮인다던지 암울한 미래에 살게 될지도 모릅니다. 당신이 그리는 미래의 변화에 따른 미래 도시를 상상해 봅시다. 💬 탐구질문/핵심질문 현재 우리가 살면서 겪고 있는 문제점은? 문제를 해결하기 위해 필요한 것들은? 스마트 에코 시티에 담을 요소들은? 도시 조성을 위해 필요한 기본적인 것들(도로, 건물, 발전소 등)의 배치는 어떻게 할 것인가? 💬 활동소개 4명의 모둠원이 스마트 에코 시티 조성을 위해 조사하고 의견을 모아 하나의 구상도를 작성한다. 💬 활동순서 활동1: 문제 정의 활동2: 아이디어 탐색 활동3: 아이디어 선정

💬 제목: AI를 이용한 미래 생활 그리 일기 쓰기 💬 소속: 효정중학교 권오윤 💬 수업소개 AI와 다양한 검색 사이트를 이용해 오늘날 주목받고 있는 첨단 과학 기술을 조사합니다. → 미래 사회에서 주목받게 되거나 새롭게 등장할 첨단 기술을 조사해 봅니다. → 자신이 조사한 내용을 바탕으로 이미지 생성 AI를 이용해 미래 모습을 그림으로 생성합니다. → 생성한 그림과 내용을 바탕으로 자신의 미래 생활 모습을 나타내는 일기를 작성합니다. 💬 탐구질문/핵심질문 미래에 새롭게 등장할 핵심 기술 및 도구 과거와 현재의 기술의 발달을 통해 미래의 모습을 상상하기 기술의 발전이 인류의 생활에 미칠 영향을 떠올려보기 💬 활동소개 미래에 등장하거나 활용하게 될 첨단 과학 기술을 조사한다 이미지 생성 AI를 이용해 미래 모습을 설명하고 이미지를 생성한다 💬 활동순서

💬 제목: AI와 수업하기 (이미지생성, 일기쓰기) 💬 소속: 학성중학교 정기나 💬 수업소개 본 단원의 전체적인 흐름은 다음과 같습니다. 과학적 탐구방법 → 과학의 발전이 인류에 미치는 영향 → 현재의 첨단 과학과 예측 가능한 미래 발전 → 과학의 양면성 → 지속가능한 삶을 위해 과학이 나아가야 할 방향 아래에서 소개 할 수업은 본 단원의 전체적인 흐름 중 '첨단 과학으로 인해 예측 가능한 미래 발전'과 '과학의 양면성' 부분에서 적용된 수업입니다. 수업 목표 1 : 과학의 발전으로 인해 상상할 수 있는 미래 사회의 모습을 이미지로 나타내어 보며 과학 발전의 긍정적인 영향을 생각하게 할 수 있다. 수업 목표 2 : 과학 발전의 양면성을 알고 도구로써의 과학을 올바르게 사용하기 위한 윤리의식을 함양하며, 부정적 측면 또한 과학 기술로써 해소할 수 있는 방안을 모색할 수 있다. 💬 활동소개 (1차시) AI 이미지 생성기를 활용하여 최첨단 미래 사회 모습 상상하여 그리기 (2~3차시) 과학 발전의 양면성을 알 수 있는 사례를 조사하고, 과학자의 입장이 되어 chat GPT와 함께 일기쓰기 💬 활동순서 활동1: (1차시) 최첨단 미래 사회 모습을 상상하여 프롬프트 작성하고, 이를 활용하여 AI 이미지 생성기로 미래 사회 모습 표현하기 활동2: (2차시) 과학 발전의 양면성을 알 수 있는 사례 조사하기 활동3: (3차시) 양면성(긍정적 측면 & 부정적 측면)을 모두 드러내는 과학 기술 및 기기를 발명한 과학자의 입장이 되어 chat GPT와 함께 상상 일기 쓰기 💬 활동1 : (1차시) 최첨단 미래 사회 모습을 상상하여 프롬프트 작성하고, 이를 활용하여 AI 이미지 생성기로 미래 사회 모습 표현하기 최첨단 미래 사회 모습을 상상하여 프롬프트 작성

💬 제목: 추론하며 읽기 및 듣기 💬 소속: 효정중학교 송준희 💬 수업소개 본 활동은 실생활과 관련된 다양한 자료(글, 뉴스, 신문, 사진 등) 속 정보와 학습자가 가진 배경지식과 경험을 활용하여 추론적 사고를 발달시킴으로써 비판적·창의적 역량, 의사소통 역량 등의 성장을 목적으로 한다. 또한 창의융합적 사고를 촉진하는 활동을 통해, 정보를 해석 및 수용하는 능력은 물론이고 표현 및 생산하는 능력의 향상을 목적으로 한다. 💬 탐구질문/핵심질문 우리는 어떠한 정보 및 생각을 바탕으로 필자 또는 화자의 의도나 관점을 유추할 수 있을까? 우리가 ‘추론’하는 능력을 갖추어야 하는 이유는 무엇일까? 추론을 통해 주어진 자료의 이면을 파악하려면 어떤 노력을 해야 할까? 💬 활동소개 수업은 읽기-적용 활동-듣기-창의융합활동으로 단계화되어 있으며, 각 단계에서 여러 추론 전략을 직접 적용할 수 있도록 구성하였다. 기본 전략 학습을 위한 정적 활동과 게이미피케이션(Gamification) 방식을 활용하여 동적 활동을 통해 학생들이 재미와 도전 의식 속에서 자연스럽게 추론 능력을 익힐 수 있도록 활동을 진행하였다. 💬 활동순서 활동 1(읽기): 교과서 본문 학습(기본적인 추론 전략 학습) 활동 2(적용): 신문 기사 제목만으로 내용 추론하기 활동 3(적용): 공익 광고 분석 미니게임(교과서 자료 및 사진 자료) 활동 4(듣기): 뉴스 및 인터뷰 자료를 통한 추론 활동 활동 5(창의융합활동): 캐치 마인드 활동(단어, 속담 추론 미니게임) 💬 활동1 활동1

💬 제목: 가족의 건강과 환경을 고려한 식품 선택 💬 소속: 현대청운중학교 오은정 💬 수업소개 가정교과는 실천적 문제해결능력을 기르는 교과로, 식품을 선택할 때 배운 것을 적용하여 고를 수 있도록 디자인 함 💬 탐구질문/핵심질문 가족의 건강과 환경을 고려하여 어떤 식품을 선택할 것인가? 💬 활동소개 건강과 환경을 고려하여 식품을 선택하는 것이 얼마나 중요한지 스스로 인지하고 배워서 미래에 자신의 식생활에 건강하고 안전한 삶을 영위할 수 있기를 기대함 💬 활동순서 활동1: 식품 성분 표시와 영양 정보를 통해 건강과 환경에 적합한 식품 찾아보기 활동2: 자료를 통해 식품 위해 요소를 찾고, 건강과 환경에 미치는 영향 탐색하기 활동3: 실제 식품을 고를 때 고려할 요소를 탐색하고 적용하기 💬 활동1 활동1 같은 종류인 두 식품의 식품성분표시와 영양정보를 통하여 어떤 식품이 건강과 환경적인 측면에서 이로운지 따져보기

💬 제목: 화자를 달리하여 시를 다시 쓰고, 생성형 AI를 활용하여 시화 그리기 💬 소속: 삼호중학교 윤지은 💬 수업소개 1. 화자에 주목하여 시를 감상하고, 화자를 달리하여 시를 다시 쓴다. 2. 생성형 AI를 활용하여 자신이 쓴 시에 어울리는 시화를 그린다. 💬 탐구질문/핵심질문 1. 화자를 달리하여 시를 다시 쓸 수 있는가? 2. 시에 어울리는 시화를 그리기 위해 생성형 AI에게 적절한 요구(질문)를 할 수 있는가? 💬 활동소개 1. 기형도 <엄마 걱정>의 화자를 달리하여 시를 다시 쓴다. 2. 생성형 AI를 활용하여 자신이 쓴 시에 어울리는 시화를 그린다. 3. 시와 시화를 온라인상(Padlet)에 게시하여 학급 친구들과 함께 공유하고 감상한다. 💬 활동순서 활동1: 화자를 달리하여 기형도의 <엄마 걱정> 다시 쓰기 활동2: 생성형 AI를 활용하여 자신이 쓴 시에 어울리는 시화 그리기 활동3: 시와 시화 공유 및 감상하기 💬 활동1 활동1 화자를 달리하여 기형도의 <엄마 걱정> 다시 쓰기 기형도 <엄마 걱정>의 화자 분석하기 시의 화자 다시 설정하기

💬 제목: 내가 설명하는 역사 💬 소속: 매곡중학교 김효주 💬 수업소개 철기 시대에 등장한 여러 나라의 특징을 친구들에게 직접 설명해보기 💬 탐구질문/핵심질문 철기 문화를 바탕으로 등장한 여러 나라의 정치, 사회 모습은 어떠했을까? 💬 활동소개 철기 시대에 등장한 여러 나라에 대해 공부한 후 친구들에게 설명해주고 같이 공유하기 💬 활동순서 활동1: 모둠(5인)별로 철기 시대에 등장한 여러 나라 중 한 나라를 골라 조사하고 학습지 정리하기 활동2: 모둠별 2인은 +1모둠씩 이동하여 조사한 나라에 대해 설명하기 남은 3인은 이동해 온 친구들에게 조사한 나라에 대해 설명하기 활동3: 활동2를 반복하여 철기시대 여러 나라의 사회 모습과 관련된 학습지 완성하기 활동4: 비주얼씽킹 학습지를 통해 모둠별로 학습한 내용 정리하기 💬 활동1 활동1

💬 제목: 자아정체성 탐구하기 💬 소속: 옥동중학교 장보영 💬 수업소개 자아, 자아정체성의 개념을 이해하고 자기사용설명서 만들기 💬 탐구질문/핵심질문 나는 어떤 사람인가요? 나를 알기 위해서 나에게 어떤 질문을 할 수 있을까요? 💬 활동소개 자기사용설명서 - 자신을 하나의 제품으로 생각하고 제품만의 강점, 방전 시 주요 충전 연료, 평상시 관리법, 업그레이드 계획, 사용상의 주의점, 고장 시 대처 요령 등에 대해 설명해봅시다. 💬 활동순서 활동1: 그림책 읽기 - 세상에 필요한 건 너의 모습 그대로 활동2: 옥동 도레미 마켓 - 노래가사 퀴즈 활동3: 교과서 내용 정리하기 활동4: 자기사용 설명서 작성하고 발표하기 💬 활동1 활동1 그림책 읽기 - 너의 모습 그대로 그림책의 제목은 무엇일까요?

💬 제목: 지역화 전략 박람회 개최하기 💬 소속: 매곡중학교 황서현 💬 수업소개 수행 평가를 위해 4차시로 구성된 프로젝트형 수업 💬 탐구질문/핵심질문 지역화 전략의 구체적인 사례를 조사하여 지역 주민과 세계 시민에게 미친 영향을 설명할 수 있는가? 💬 활동소개 6가지 지역화 전략 중 한 가지를 선택하여 지역화 전략을 활용한 사례를 조사한 뒤, 지역화 전략 사례를 홍보하는 포스터 및 발표 자료를 제작해, 박람회 부스에서 친구들에게 해당 지역 사례를 소개해 보는 활동 💬 활동순서 활동1: 지역화 의미와 6가지 지역화 전략을 사례를 바탕으로 소개하기 활동2: 모둠 구성과 모둠 별로 지역화 전략 사례 조사하기 활동3: 지역화 전략 홍보 및 발표 자료 제작하기 활동4: 지역화 전략 박람회 운영하기 💬 활동1 활동1: 지역화 의미와 6가지 지역화 전략을 사례를 바탕으로 소개하기

💬 제목: 소리 내어 읽기 연습 💬 소속: 성안중학교 💬 수업소개 학생들이 직접 연습하는 시간을 가질 수 있도록 구성했음. 현재 김성길 강사님을 통해서 통합영어 학습법으로 영어 공부를 하고 있으며, 그 수업을 벤치마킹하여 학생들의 연습의 틀을 구성함. 💬 활동소개 교사와 Listen & Talk 학습을 한 뒤, 혼자 연습, 친구와 연습하기를 해봄. 💬 활동순서 활동1: Listen & Talk 듣기를 하고, 교사와 답 확인 및 대본을 보며 내용 및 발음 파악 활동2: 학생들은 해석을 받아 쓰는 것이 아닌 메모할 필요가 있는 부분을 빈칸에 적기 활동3: 다 함께 읽기(교사와 함께) >> 혼자서 읽기(3번 영어로 읽고 1번 해석) 활동4: 친구와 읽기-(A는 인쇄물을 보지 않고, B는 인쇄물을 보며) B(영어)-A(한글), B(영어)-A(영어), B(한글)-A(영어)를 한 다음 역할을 바꿔서 같은 방식으로 반복함. 💬 활동4 & 유의사항 활동4 이 활동을 하기 전에 모델링을 한 다음에 해야 함. 만약 모델링을 하지 않고 시작을 하게 되면 학생들이 어떻게 해야하는지 알지 못해 "어떻게 하는 거예요?하면서 많이 물어보고, 아니면 마음대로 해버림. 왜 이렇게 해야하는지에 대한 의문을 품는 학생들에게는 '읽고 해석하는 것은 쉬울 수 있지만 실제로 영어를 사용해야 하는 상황이 생기면 한 마디도 못하게 된다. 토익 900점 넘어도 입도 뻥끗 못하는 사람들이 많다. 영어를 글로 배워서 그렇다'는 등의 이야기를 해주며 동기부여를 해줌. '입에 착 붙을 정도로 연습을 하면 나중에 몸이 기억을 하기 때문에 영어 공부를 안 하다가 다시 시작하더라도 더 쉽게 접근할 수 있으며, 이런 연습은 시험칠 때도 도움이 많이 된다'며 계속적인 동기부여.

💬 제목: 스스로 실천하는 나 💬 소속: 울산혜인학교 윤성빈 💬 수업소개 소중한 나를 위해 노력해야 할 부분들을 찾아보고 스스로 행동하는 의지를 가지도록 하기 위해 스스로 할 수 있는 일을 찾아보는 수업입니다. 일상생활과 연계하여 스스로 청소를 하는 법을 배우고 교실을 청소하며 자기 효능감을 기를 수 있도록 구성하였습니다. 💬 탐구질문/핵심질문 스스로 할 수 있는 일에는 어떤 것이 있을까? 💬 활동소개 교과서 속 그림을 보고 스스로 할 수 있는 일을 찾아봅니다. 스스로 할 수 있는 일 목록표를 그림 또는 글로 작성하여 만들고 모둠 친구들과 공유합니다. 스스로 할 수 있는 일 중 '청소하기'를 배우고 배운 내용을 토대로 교실을 청소합니다. 청소하기 활동을 다 마친 후 모둠 친구들과 모여 느낀점을 나눕니다. 💬 활동순서 활동1: 스스로 할 수 있는 일 찾아보기 활동2: 스스로 청소하는 법 알아보기 활동3: 교실 청소하기 💬 활동1 활동1 내가 스스로 할 수 있는 일을 교과서에서 찾아 인지하기 스스로 할 수 있는 일을 찾아 목록표 만들기

💬 제목: 미리 찍는 유퀴즈 💬 소속: 울산중학교 국어 💬 수업소개 글쓰기에 서툰 중학교 1학년 학생들을 대상으로 60년 뒤 성공한 모습으로 유퀴즈를 찍는다는 가정으로 미래를 상상하는 글쓰기를 연습함. 💬 탐구질문/핵심질문 나는 어떤 사람이 되고 싶은가? 내가 상상하는 성공은 무엇인가? 내가 욕망하는 삶은 어떤 모습인가? 💬 활동소개 자아 의식을 확립하고 미래를 상상하는 동기를 길러주는 글쓰기 활동. 글쓰기에 흥미가 없는 학생들도 적극적으로 참여함. (인천 김병섭 선생님(국어) 수업을 중1 수준으로 변형하여 수업하였음) 💬 활동순서 활동1: 유퀴즈 영상 감상하고 어떤 사람이 유퀴즈에 출연하는지 토의하기 활동 활동2: 인생의 버킷리스트 작성하기 활동3: 내가 생각하는 성공한 삶은 어떤 것인지 토의하여 작성하기 활동4: 유퀴즈에 출연하기 전 유년 시절, 유퀴즈 인터뷰 질문, 이 과정을 통해 알게 된 인생 충고- 3문단 글쓰기 💬 활동1 활동1 유퀴즈 영상 감상하기

💬 제목: 역사를 공부하는 이유는 무엇일까? 💬 소속: 울산중앙중학교 박선희 💬 수업소개 <생각을 키워요> 역사를 공부하는 이유는 무엇일까? -교과서 활동수업 역사의 의미와 역사 학습의 목적 역사란 인류가 어떻게 살아왔는가에 대한 이야기이다. 역사가들은 사료를 토대로 고고학, 문화 인류학 등의 과학적이고 체계적인 연구 방법과 역사적 상상력을 동원하여 과거 사실들을 발혀낸다. 이러한 역사를 배움으로써 역사적 사고력을 키우고 더 나은 미래를 만들 수 있다. 💬 탐구질문/핵심질문 역사를 공부하는 이유는 무엇일까? 💬 활동소개 휴대폰과 노트북을 활용하여 ‘역사란 무엇일까?’ ‘역사를 배우는 이유는 무엇일까’라는 물을에 스스로 자기만의 답을 찾아본 후 다른 친구들과 의견을 나눕니다. 특히 우리나라 역사 뿐만 아니라 세계의 역사를 배워야 하는 이유를 발표해 봅니다. 💬 활동순서 활동1: 역사란 무엇일까? 라는 역사의 의미와 역사를 배우는 이유는 우엇일까?라는 역사 학습의 목적 찾기 활동2: 다양한 사람들이 역사에 대해 이야기 한 것을 조사하여 발표하기 활동3: 역사 공부의 목적이 드러나는 자신의 역사 명언 만들기 💬 활동1 활동1 역사의 의미와 역사 학습의 목적을 교과서에서 찾아 인지하기

💬 제목: 반구대 암각화에서 시작된 상상 여행: AI로 떠나는 선사시대 이야기 💬 소속: 온산고등학교 전홍숙 💬 수업소개 울산의 대표 문화유산인 반구대 암각화에 대해 이해하고, 암각화에 담긴 선사시대 사람들의 삶을 상상해보는 시간을 가졌다. 이후 반구대 암각화의 가치를 알릴 수 있는 상징 캐릭터를 제작하고, 이를 활용하여 AI 기반의 스토리 영상으로 재구성하였다. 역사와 미술, 디지털 기술을 융합한 융합형 수업으로, 창의성과 사고력을 키우고자 하였다. 💬 활동순서 활동1: 반구대암각화 속으로 활동2: 홍보캐릭터 창작 활동3: 스토리 구상 활동4: AI 활용 애니메이션 제작 💬 활동1 반구대암각화속으로 활동1 반구대 암각화에 대한 자료 조사 및 영상 시청 암각화에 새겨진 동물과 인물, 배의 모습 등을 관찰하고 조원들과 함께 의미 유추 선사시대 삶의 모습과 문화 상상해보기 [활동사진]

💬 제목: 기후변화와 지구 온난화 과학 에세이 쓰기 💬 소속: 신언중학교 문정민 💬 수업소개 기후변화로 달라지는 우리 일상, 기후변화가 부르는 자연재해, 지구온난화를 막는 과학기술, 학교에서 시작하는 기후 행동, 일상 속 탄소 발자국 줄이기 5가지 주제에 대한 에세이를 작성 💬 탐구질문/핵심질문 수십년전부터 지구 온난화나 이상기후에 대한 해결책으로 에너지 아껴쓰기, 쓰레기 버리지 않기, 대중교통 이용하기, 차량5부제, 재생에너지 사용 등을 제시하지만 왜 제대로 이루어지지 않고 있는가? 💬 활동소개 기후변화로 달라지는 우리 일상, 기후변화가 부르는 자연재해, 지구온난화를 막는 과학기술, 학교에서 시작하는 기후 행동, 일상 속 탄소 발자국 줄이기 5가지 주제에 대한 에세이를 제시 5가지 제시된 주제에 대한 에세이를 작성하며, 데이터 또는 뉴스(사례) 활용, 관련 개념(용어) 설명, 자신의 주장과 견해, 실천방안 또는 해결책 제안 4가지의 조건을 반드시 포함하여야 함 💬 활동순서 활동1: 지구 온난화에 대한 영상 시청 활동2: 기후변화 및 지구 온난화에 대한 글쓰기 활동3: GPT를 이용한 에세이 평가및 평가에 대한 서로 생각 나누기 활동 💬 활동1 활동1

💬 제목: 이해중심 게임모형을 적용한 경기 위주의 파워발야구 뉴스포츠 학습 💬 소속: 효정중학교 정보람 💬 수업소개 부분적인 스포츠 기술 및 기능의 학습보다 게임을 실제로 행하는 것을 강조한다. 전체적인 게임의 맥락 속에서 전술적인 이해와 게임에 대한 안목을 가지는 것을 중점으로 두는 이해중심 게임모형(수업모형)을 적용한 체육수업을 진행한다. - 12차시(약 한 달) 💬 탐구질문 뉴스포츠란? (기존의 스포츠에서 뉴스포츠라는 하나의 분야가 만들어지게 된 이유) 야구에서 파생된 (뉴)스포츠는? 스포츠 영역에서 필드형 스포츠가 무엇인지? 💬 활동소개 파워발야구의 규칙을 간단하게 알려준 후 바로 경기를 수행한다. 간단한 게임 소개 후 공격 및 수비 전술과 경기 규칙을 기초 수준에서 익힌다. 이후 바로 게임에 들어간다. 경기 중 적절한 시기에 스크리미지(경기에 대한 교사의 즉각적인 피드백 및 새로운 규칙 안내 제공)를 활용해 추가되는 심화 규칙을 알려준다. 💬 활동순서 활동1: 간단한 게임소개, 공수 전략과 경기 규칙 숙지 활동2: 미니게임 수행 활동3: 스크리미지 활용, 계속된 경기 진행 💬 활동1 활동1(7분)

💬 제목: 인공지능 기술을 활용하여 나만의 운동 프로그램 제작하기 💬 소속: 옥현중학교 김동현 💬 수업소개 Ai 수업 💬 활동소개 인공지능 기술이 접목된 신체활동 관련 앱 활용하가 💬 활동순서 활동1: 인공지능 기술이 접목된 신체활동 관련 앱 소개하기 활동2: 인공지능 기술이 접목된 앱으로 활동하기 활동3: 인공지능 기술의 원리에 대해 학습하기 활동4: 신체활동 관련 AI 앱 활동 후 의견 공유하기 💬 활동1 인공지능 기술이 접목된 신체활동 관련 앱 소개하기 활동1 e-paps 앱의 기능과 사용 방법 알려주기 교사는 사전에 e-paps 관리자 모드로 들어가 교실을 생성 하고 학생들에게 부여할 운동 종목을 추가합니다. 학생은 각자 스마트폰으로 앱을 다운로드하고 회원가입 후 교 사가 알려주는 교실코드를 입력하고 입장합니다.

💬 제목: 모둠을 구성하는 방법(랜덤) 💬 소속: 매곡중학교 이하형 💬 수업소개 매학기 모둠 구성을 어떻게 하시나요? 성적순으로 골고루 배치하시나요? 성적, 성별, 학생 고유의 특성을 모두 고려하여 모둠 구성을 하면 좋겠지만, 저는 개인적으로 <혼자서도 할수 있는 과제 수준이나 양이 많아서 혼자서는 못하는 과제>일 경우에 완전 랜덤으로 모둠을 구성한답니다. 💬 '분류'의 방법으로 모둠 구성하기 모둠 뽑기 자료 만들기 모둠원의 수에 따라 분류의 가지수를 정합니다. 예를 들어, 1 모둠에 3명씩 배치를 할때, 세 가지 분류를 준비합니다. 예시) 십장생(十長生), 무료 어플 다운로드 순위, 공과대학교 과 이름 등 (글꼴: 강원교육튼튼) 저의 경우에는 한 반의 학생이 최대 28명이라서 3명 X 9 모둠, 4명 X 1모둠 이런 식으로 배치하였습니다. 뽑는 동안에는 절대 다른 친구와 뽑기 내용을 공유해서는 안된다고 주의를 주었으나, 사실 학생들은 뽑고도 어디 모둠인지 유추하기 어려워 흥미로워 하고, 긴장감을 가지고 모둠 발표를 기다리게 됩니다. 모둠 발표를 하기 이전에 분류의 기준을 이야기 해줍니다. 십장생-어플다운로드순위-공과대학과이름의 기준을 가지고 분류를 할 것이고, 같은 분류를 뽑은 친구들끼리 같은 모둠이 되는 것이 아니라, 각 분류에서 한명씩, 총 3명이 같은 모둠이 됨을 밝힙니다. 위와 같이 상식과 관련된 분류를 사용하면 학습자들의 궁금증을 유발할 수 있어서 뽑기하는 동안에도 학습자들이 즐거워하여 자주 애용합니다. 위의 네잎클로버를 뽑은 학생들에게는 간식을 주고 교과 도우미를 부탁하기도 했습니다. 💾 학습지 학습지 💬 수업 시 유의사항

💬 제목: 과거를 통해 미래를 보다(산업혁명 조사하기) 💬 소속: 이화중학교 조한명 💬 수업소개 1차~4차 산업혁명과 그 영향을 조사하고 모둠원이 함께 구글 문서로 학습지를 작성하여 발표하는 수업입니다. 💬 탐구질문/핵심질문 산업혁명 이후 일어난 변화들은 무엇인가? 당시의 문제점과 갈등은 무엇인가? 특히 산업혁명 이후 환경문제가 대두되어 기후위기에 직면해 있는데 이를 해결하는 해결책은 무엇인가? 💬 활동소개 4명의 모둠원이 1차~4차 산업혁명을 나누어 조사하여 공동으로 학습지를 작성 및 발표한다. 💬 활동순서 활동1: 문제 확인 활동2: 정보수집(모둠학습) 활동3: 학습지 작성(구글 문서, 모둠학습) 활동4: 학습지 제출(구글 문서, 패들렛) 💬 활동1: 문제 확인