중학교

💬 제목: (AI 활용) 적정 기술 프로젝트(모둠 활동, 4차시) 💬 소속: 매곡중학교 이하형 💬 수업소개 적정 기술과 AI를 활용하여 문제를 해결하고, 갤러리워크를 통해 자기/동료 평가하기 💬 탐구질문/핵심질문 적정 기술이란 무엇일까? AI를 바르게 활용하는 방법은 무엇일까? 💬 활동순서 활동1: 문제 인식 활동2: 문제 해결 방안 찾기(AI야 도와줘!) 활동3: 문제 해결 방법 표현하기 활동4: 자기/동료 평가하기 💬 활동1 활동1 모둠원 끼리 의논하여 가장 좋아하는 간식 이름을 모둠명으로 지으며 아이스 브레이킹을 한다. 모둠원(3~4명)이 동시에 소리내어 모둠별 문제를 읽는다. 낯설거나 설명하기 어려운 단어를 찾고, 모둠 안에서 단어와 문제의 의미를 해석해본다.

💬 제목: 법과 기술의 만남 💬 소속: 매곡중학교 이하형 💬 수업소개 수송 기술을 한 학기동안 배워야하는데, 프로젝트 처음에는 학생들과 알기 쉽게 얘기 나눌 수 있는 실생활과 가장 밀접한 수송 기술을 고민하다가 스쿨존에 대한 이야기를 해보고 싶었습니다. 스쿨존(어린이보호구역), 민식이법이 생기게 된 사회적 이슈와 사건에 대해 정확하게 신문기사를 읽어보고, 그와 관련된 문제를 풀어봄으로써 아이들이 건강한 문제의식을 가지고 사회를 바라보며, 공학적인 시선으로 문제를 해결하는 힘을 길러주고 싶어서 시작하였습니다. 💬 탐구질문/핵심질문 민식이법 시행 전후의 사고 통계와 현재 스쿨존 내 설치된 기술적 인프라(단속 카메라, 신호등 등)의 현황은 어떤가요? 💬 활동소개 민식이법을 설명하는 신문 기사와 뉴스(동영상)을 통해 사회적 현상(법)을 이해하고, 수송 기술을 이용할 때 가져야할 안전의식을 제고합니다. 💬 활동순서 활동1: 신문 기사 같이 읽기 활동2: 뉴스 함께 보기 활동3: 간단한 퀴즈 풀기 활동4: 공학적 글쓰기 💬 활동1

💬 제목: 피타고라스의 정리로 그리는 실수 💬 소속: 두광중학교 김수재 💬 수업소개 모눈종이와 피타고라스의 정리를 활용하여 실수를 수직선 위에 시각적으로 구현하고 탐구하는 활동입니다. 학생들은 필요한 직각삼각형을 찾고, 빗변을 반지름으로 하는 원을 그려 무리수의 정확한 위치를 찾습니다. 최종적으로 여러 실수의 대소 관계를 직관적으로 비교하게 됩니다. 💬 탐구질문/핵심질문 모눈종이 한 칸의 가로와 세로의 길이가 1일 때, 빗변의 길이가 루트2, 루트5, 루트10인 직각삼각형을 어떻게 그릴 수 있을까? 💬 활동소개 모둠원들이 협력하여 제시된 세 실수에 대응하는 직각삼각형을 모눈종이 위에 그리고, 컴퍼스를 이용하여 수직선에 표현하는 활동입니다. 서로 작도 과정을 공유하고 계산에 의존하지 않고 완벽하게 대소 관계를 증명해 봅시다. 💬 활동순서 활동1: 제시된 실수의 시작점, 빗변의 길이, 방향을 찾고, 피타고라스의 정리를 이용하여 직각삼각형의 밑변과 높이를 구한다. 활동2: 찾아낸 밑변과 높이를 갖는 직각삼각형을 그리고, 컴퍼스를 이용해 빗변을 수직선 위로 회전시켜 점을 찍는다. 활동3: 수직선 위의 점의 위치를 보고 대소 관계를 비교한다. 💬 활동1 활동1 교사: 피타고라스의 정리를 상기할 수 있도록 지도, 부호에서 방향을 헷갈려하는 모둠에게 힌트

💬 제목: 이차방정식의 활용(실생활 문제 해결) 💬 소속: 현대청운중학교 서예슬 💬 수업소개 대부분의 학생들이 어렵다고 느끼는 수학을 혼자서 해결하기보다는 모둠별로 조를 구성하여 서로 간의 협력 학습을 통해 문제를 해결하고 그 내용을 전체 학생이 공유함으로써, 정답을 이끌어 내는 과정이 한 가지 방법이 아니라 여러 가지 방법이 있을 수 있음을 알게 하는 것이 중요하다고 생각한다. 또한 학생들이 쉽게 접근하지 못하는 문제는 풀이 과정을 곧바로 제시하기보다는 단계별 힌트를 주어 풀 수 있다는 자신감을 갖도록 하고 자칫 실수하기 쉬운 점 등을 피드백을 통해서 명확히 이해할 수 있도록 마무리를 잘 지어야 한다고 생각한다. 본시 학습 주제인 '이차방정식의 활용'은 이전 시간까지 배운 이차방정식의 의미와 해, 이차방정식의 여러 가지 풀이 방법 등의 모든 개념을 주어진 문제 상황에 맞게 적절히 활용할 수 있어야 하는데 hop 단계에서는 이차방정식을 활용한 실생활 사례에 담긴 수학적 사실에 대해 생각해 보는 시간을 가지며 학생 스스로 오늘의 배움 주제에 대해 탐구해 볼 수 있도록 했다. step 단계에서는 주어진 조건을 만족하는 실생활의 다양한 문제 상황을 제시하여 이차방정식을 해결해 보도록 하고, 제시된 방법 이외에 또 다른 해결 방법은 없는지 생각해 보며 사고의 유연성을 기를 수 있도록 했다. 마지막 Jump 단계에서는 본시 학습한 내용을 바탕으로 수학의 역사와 관련된 유의미한 소재를 제공하여 수학을 배우는 필요성을 다시 한번 더 느끼고 종합적 문제해결 능력을 기를 수 있도록 구성했다. 💬 탐구질문/핵심질문 이차방정식을 활용하여 어떻게 문제를 해결할 수 있을까? 💬 활동소개 <활동1> [개념열기] 개념에 알기 쉽게 다가가기(hop) 주어진 자료에서 발견할 수 있는 공통적인 수학적 사실은 무엇일까? <활동2> [기본1~3] 이차방정식을 활용한 문제해결(step) 실생활과 관련된 문제 해결하기 → 기본1,2,3 <활동3> [Jump-심화] 이차방정식의 활용 점프과제 해결하기(Jump)

💬 제목: 과학적으로 과자맞추기 💬 소속: 외솔중학교 이계영 💬 수업소개 1학년 주제 선택 수업 첫시간에 하는 활동입니다. 💬 탐구질문/핵심질문 부서진 과자 속 과자의 종류는 무엇일까? 💬 활동소개 주제 선택 첫 시간에 하는 활동입니다. 과학 첫 시간에 아이들과 만날 때도 함께 합니다. 10종류의 과자를 잘게 부수어 나눠주고 과자 종류를 맞추는 활동입니다. 단, 그 과자라고 생각한 이유를 함께 적어 최종 토의 과정을 통해 조별 공통의견을 내게 합니다. 과학적이고 객관적인 근거를 들어야하고 토의 과정에서 조원들을 설득하는 과정에서 과학적인 탐구 방법을 사용하게 될 것이라 생각합니다. 💬 활동순서 활동1: 조 모둠 정하기 (이끔이, 기록이, 지킴이, 칭찬이) 활동2: 자신이 알고 있는 과자 종류 이야기하기(브레인스토밍) 활동3: 과자를 함께 보고, 맛보고, 냄새를 맡으며 관찰한 후 조별 토의 활동4: 근거를 들어 과자 맞추기/ 과학적 탐구 방법에 대한 정리

💬 제목: 행복의 조건 피라미드 토론하기 💬 소속: 옥동중학교 💬 수업소개 행복의 의미를 이해하고 피라미드 토론을 통해 행복해지기 위해 필요한 조건을 찾을 수 있다 💬 탐구질문/핵심질문 행복해 지기 위해 필요한 태도나 가치에는 어떤 것이 있나요? 💬 활동순서 활동1: 밸런스 게임을 활용한 토론 연습하기 활동2: 행복의 조건 피라미드 토론하기 활동3: 탐구일지 작성하기 - 행복해지기 위해 필요한 조건 💬 활동1 활동1 - 밸런스 게임을 통한 토론 연습하기 자신이 선택한 것이 더 좋은 이유 설명하기 예를 들어 설명하기 상대가 말할 때 끼어들지 않기 논리적으로 말하는 친구가 우리 모둠에게 간식을 가져온다!! 우기기가 아니라 설득력을 갖춘 토론이 되도록 지도하기!!

💬 제목: 학교 숲 생태 체험 💬 소속: 삼남중학교 💬 수업소개 우리 학교 생태 지도 만들기 프로젝트 수업 중 한 차시를 '학교 숲 생태 체험'으로 진행 1차시: 생물다양성에 대한 이론 수업 2차시: 학교 숲(산책로) 생태 체험 - 야외수업 (숲해설 전문가와 협업수업) 3차시: 학교 숲(산책로) 생물 사진 찍기 - 야외수업 4차시: 사진 찍은 생물의 이름과 특징 검색하여, 학교 위성 지도 위에 표시! 생태지도 만들기 💬 활동소개 (프로젝트 4차시 중 2번째 수업 내용) 학교 산책로에 있는 식물에 대한 특징을 한 문장으로 제시. 해당하는 식물을 찾아오는 미션. 민들레 비누방울 불기. 💬 활동순서 활동1: 미션지의 색상으로 모둠 편성 활동2: 미션지 풀기(미션지에 적힌 특징을 가진 식물 찾기) 활동3: 다 함께 이동하며 미션지에 적힌 식물 둘러보고 정답 확인 활동4: 마무리 활동 - 민들레 비누방울 불기

💬 제목: 일상 국어 자료 품사 분류하기 💬 소속: 야음중학교 이명형 💬 수업소개 중학교 1학년 1학기 품사에 관해 학습한 후 품사를 분류하는 수행 능력을 확인하고 함양하기 위해 다양한 활동이 필요하다. 작년에는 인터넷에서 구한 자료를 활용하여 다양한 활동을 하였다. 품사 빙고판, 품사 브루마블, 품사 방탈출 등 다양한 활동을 통해 학생들에게 자연스럽게 품사 분류 능력을 함양하고자 하였다. 이 글을 통해 자료를 공유해 주신 선생님께 다시 한번 감사드립니다. 당시 동학년 동교과 선생님(김oo)께서는 노래 가사를 단어 분리수거하는 활동을 계획해서 공유해 주셨는데, 이미 다른 활동을 많아 해서 써 먹을 수 없었다. 올해 품사 단원을 다시 수업하며 공유해 주신 자료를 바탕으로 한 수업을 소개하고자 합니다. 💬 탐구질문/핵심질문 일상의 국어 자료에서 품사를 분류할 수 있는가? 💬 활동소개 일상의 국어 자료인 노래 가사에서 단어를 품사 분류하기 💬 활동순서 활동1: 활동 소개하기 활동2: 모둠별 품사 분류하기 활동3: 결과를 다른 모둠과 교환하여 확인하기 활동4: 활동 정리하기 💬 활동1 활동1

💬 제목: 여행을 떠나자! 여기 어때? 💬 소속: 구영중학교 이유정 💬 수업소개 2(2)단원은 문제 해결 과정으로서의 쓰기 활동이다. 교과서 본문은 글 쓰기 단계에 맞춰 '지우'가 여행지를 소개하는 글 쓰는 과정을 보여준다. 반 친구들에게 자신이 다녀온 여행지 '청산도'를 소개하는 글을 작성하여 '블로그'에 올리는 내용이 교과서 지문으로 제시되어 있다. 이를 위해 단원 수업을 쓰기 단계별 과정을 숙지한 후, 실제 학생들이 짝 활동으로 여행지 소개하는 글을 작성하고 블로그와 유사한 매체인 전자책으로 제작하는 활동으로 기획했다. 💬 탐구질문/핵심질문 내가 다녀온 여행지를 어떻게 효과적으로 소개할 수 있을까? 💬 활동소개 총 7차시 분량의 활동을 구성하였으며 구체적으로는 다음과 같다. 1~2차시는 교과서 본문을 읽으며 글 쓰기 단계에 따라 수행해야 할 내용을 숙지하는 교사 설명과 함께 학생 개별 활동으로 운영하였다. 3차시에는 짝과 함께 남한 백지도를 보며 여행지를 고르고, 계획하기~내용 생성하기 활동을 하였다. 4차시에는 내용 조직, 표현하기를 한 후 짝과 함께 서로 고쳐쓰기 과정도 수행하였다. 5~6차시에는 전자책을 만들기 위해 예시 작품을 보여주고, 활용할 프로그램(O 크리에이터) 사용법을 안내한 후 학생들이 직접 가이드북을 제작하였다. 마지막 7차시는 학기말을 활용하여 최종 완성본을 가지고 학급 내에서 공유하는 활동을 할 예정이다. 💬 활동순서 활동1: 여행지 소개 글 읽기 활동2: 여행지 소개 글 쓰기 활동3: 여행지 소개 전자책(가이드북) 제작하기 활동4: 여행지 소개 전자책(가이드북) 공유하기 💬 활동1 활동1

💬 제목: 문장 성분 및 문장의 짜임 💬 소속: 태화중학교 박서현 💬 수업소개 중학교 3학년 국어 창비(이) 교과서 2단원 ‘문장의 짜임과 표현효과’에 대해 본격적으로 학습하기 전 알아야 할 문장 성분에 대해 학습하는 시간을 가진 후, 홑문장과 겹문장에 대해 학습함. 💬 탐구질문/핵심질문 문장 성분의 개념과 종류에 대해 이해할 수 있는가? 문장 속에서 문장 성분을 파악할 수 있는가? 홑문장과 겹문장의 개념에 대해 이해할 수 있는가? 💬 활동소개 학습지를 통하여 문장 성분에 대해 학습한 후 ‘카훗‘을 활용해 간단히 퀴즈를 진행함. 이후 홑문장과 겹문장에 대해 학습함. 💬 활동순서 활동1: 문장 성분 이해하기 활동2: 문장 성분 퀴즈 풀기 활동3: 홑문장과 겹문장 이해하기

💬 제목: 데이터와 게임으로 즐기는 '슬로우조깅' 💬 소속: 옥현중학교 김유정 💬 수업소개 슬로우조깅의 원리를 이해하고, 신체 활동에 대한 부담감과 부상위험을 줄 즐겁게 운동 습관을 형성하는 데 목적을 두었습니다. 매시간 만보기를 활용해 활동량을 데이터로 확인하고, 다양한 교구와 IT 기기를 접목하여 운동의 재미를 극대화했습니다. 💬 활동소개 기본 스텝 익히기 및 데이터 기반 활동, 협동과 공동체를 강조한 조별활동, IT 활용 개인 활동 💬 활동순서 활동1: 데이터 기반 자기주도 학습 활동2: 협동심 향상 조별 활동 활동3: IT 융합 서킷 트레이닝 활동 💬 활동1 데이터 기반 자기주도 학습 활동1 매 시간 만보기 착용으로 개인별 걸음 수 측정 및 확인 개인 기록과 학급 평균, 최고치, 최저치 비교로 객관적인 활동량 확인 [활동사진]

💬 제목: '칭찬을 부탁해!'활동을 통해 진정한 우정을 맺는 방법 실천하기 💬 소속: 화진중학교 교사 김예찬 💬 수업소개 이 수업은 도덕적 지식을 삶의 자리에서 실천해 보는 것에 목표가 있습니다. 이러한 관점에서 수업 주제로 ‘우정’을 선택하였습니다. 왜냐하면 중학교 1학년 학생들이 자신들의 도덕적 지식을 삶으로 연결짓기 가장 용이한 주제라고 생각했기 때문입니다. 이에 전시에 배운 ‘진정한 우정을 맺기 위한 방법’을 토대로, 학생들이 학급 전체 단위의 실제적인 활동을 통해 진정한 우정을 맺고 기르는 기회를 가질 수 있도록 유기적으로 수업을 설계하였습니다. 💬 탐구질문/핵심질문 진정한 우정을 맺기 위하여 내가 할 수 있는 일은 무엇일까? 💬 활동소개 전시 학습으로 '진정한 우정을 맺기 위한 방법'을 학습하였고, 본시 학습으로 각자 본인의 활동지에 나의 장점/강점 1가지를 쓰고, 우리 반의 다른 친구들 모두의 책상에 방문하여 건강한 칭찬 1가지씩을 적어주고 되돌아보기 글쓰기를 통해 주고 받은 칭찬을 되돌아 보는 활동 💬 활동순서 활동1: 전시 학습 내용 복습 퀴즈- 진정한 우정을 맺기 위한 방법 활동2: 활동 오리엔테이션 활동3: 메인 활동 활동4: 소감문 작성 및 발표하기

💬 제목: 함께 만드는 악기사전 프로젝트 💬 소속: 삼남중학교 김OO 💬 수업소개 학생들이 오케스트라에 사용되는 다양한 관현악기의 종류와 특징을 이해하고, 악기의 생김새와 음색의 관계를 탐구하며 악기에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 구성한 프로젝트 수업이다. 1차시에는 ‘청소년을 위한 관현악 입문’을 통해 현악기, 목관악기, 금관악기, 타악기 등의 특징을 익히고, 2차시에는 악기 할리갈리 게임을 통해 악기의 생김새 및 연주하는 방법에 따라 분류하는 방법을 익혔다. 3~5차시에는 악기군별 모둠을 구성하여 악기의 역사, 연주 방법, 대표 악곡 등을 조사하고, 8절지에 악기를 직접 그리고 조사한 내용을 적 악기사전을 제작하였다. 6~7차시에는 친구들에게 자신이 조사한 악기를 설명하고 서로 가르쳐주는 활동을 통해 다양한 악기의 특징과 음색을 이해하고 표현할 수 있도록 하였으며 퀴즈앤을 활용하여 다양한 악기에 관한 퀴즈를 풀고 우수 모둠과 설명왕을 뽑아 간식으로 시상하며 수업을 마무리하였다. 💬 탐구질문/핵심질문 악기의 생김새는 소리에 어떤 영향을 줄까? 💬 활동소개 "청소년을 위한 관현악 입문"을 감상하고 오케스트라에 사용되는 악기의 종류와 특징을 이해한 후 게임 활동을 통해 악기를 분류하는 방법을 익히고, 악기를 조사하여 악기사전을 제작하였다. 이후 친구들에게 자신이 조사한 악기를 설명하고 서로 가르쳐주는 활동을 통해 다양한 악기의 특징과 음색을 자연스럽게 익힐 수 있도록 하였다. 💬 활동순서 활동1: 오케스트라에 사용되는 악기의 종류와 특징 이해하기 활동2: 악기 탐구 및 악기사전 제작하기 활동3: 악기 설명 듣고 배우기 활동4: 서로 가르치며 정리하기 💬 활동1 오케스트라에 사용되는 악기의 종류와 특징 이해하기 활동1

💬 제목: 광합성을 하는 생물 분류하기 💬 소속: 문수중학교 김00 💬 수업소개 교과서 60쪽의 탐구 해보기는 광합성을 하는 4가지 생물을 순서도에 적용하여 분류하는 학습활동이다. 4가지 생물을 계 수준에서 분류하는 활동을 넘어서서 왜 광합성을 하는 모든 생물이 식물계로 분류되지 않는지 그 이유를 AI에게 질문하는 방식을 도입해서 좀 더 개별적으로 심화해서 학습할 수 있도록 수업을 디자인해 보았다. 💬 탐구질문/핵심질문 파래는 식물일까? 💬 활동순서 활동1: 디지털 리터러시 「태블릿 사용방법」 활동2: 탐구 해보기 「광합성을 하는 생물 분류하기」 활동3: AI에게 질문하기 활동4: 수업 소감나누기 💬 활동1 디지털 리터러시 「태블릿 사용방법」 활동1 교과서 60쪽 읽기 태블릿으로 가상실험하기 안내 (QR코드 제시) 충전장에서 태블릿을 가져올 때 충전 케이블을 손으로 잡아당기지 않도록 안내한다.

💬 제목: 소설 읽기 수업 💬 소속: 야음중학교 이명형 💬 수업소개 중학교 2학년 국어 미래엔(민) 교과서 24-41쪽에는 "목요일엔 떡볶이를"이란 재미난 소설이 실려있다. 꽤 긴 분량이지만 재미있는 소설이라 아이들 정독하길 바라며 본 수업을 준비했다. 💬 탐구질문/핵심질문 "목요일엔 떡볶이를"이란 소설을 정독하고 소설의 내용을 이해할 수 있는가? 💬 활동소개 국어 수업에서 긴 소설을 수업하는 것은 늘 고민이었다. 먼저 읽기에서 출발하지만 읽어 오기 과제를 내 주면 나의 경험상 삼분의 일에서 절반 정도의 학생은 읽어 오지 않는다. 긴 소설을 읽어가며 모두 설명하기엔 너무 시간이 많이 걸리고 지루하다. 오늘 활동은 국어 수업에서 긴 소설을 어떻게 읽을 것인가를 고민한 수업이다. 해당 단원 1차시를 단원 소개와 읽기 활동에 모두 투자했다. 수업을 진행하며 피드백 받은 내용으로 변화한 과정을 소개하고자 한다. 💬 도구1 도구1 활동 첫 번째로 만든 읽기 도구는 소설 내용을 한글 타자로 치는 것이다. 타자로 쳐야하니 내용을 알게 된다고 생각했다. 하지만 1차시를 투자했음에도 절반의 내용 밖에 칠 수 없었다. 내용이 길어서 1차시 수업 시간 내에 모두 치기에는 무리였다. 아이들의 동기유발을 위해 만들었던 실시간 경쟁 순위표도 실패였다. 아이들이 내용 읽기보다는 빨리 치는 것에 집중하여 타자는 쳤지만 내용을 잘 이해하지 못 했다. https://script.google.com/macros/s/AKfycbyIAoHFzu1ORnrN0wz3gkVsX1FrS2trB2NF2_DRcEznAh1SG0nJAZv0RprJTc3saOYh/exec [활동사진] 💬도구2 도구2 활동 도구1를 활용한 수업에서 아이들의 피드백을 받아들여 바로 수정하였다. 우선 1차시 수업 내 모두 완료하기 위해 자동완성 구간을 5문장마다 넣었다. 첫 어절과 마지막 어절만 넣으면 넘어가도록 했다. 다음으로 재미를 위해 점수 2배 구간도 넣고 빠르기마다 "타자의 신" 등 현재 어떤 레벨에 해당하는 지도 표시했다. 마지막으로 아이들이 실수나 오류로 새로고침을 했을 때 새로 시작해야 해서 절망했는데, 새로 접속해도 하던 곳부터 이어질 수 있도록 했다.

💬 제목: 감정으로 소통하고, 질문으로 학습하는 티니클링 💬 소속: 외솔중학교 💬 수업소개 [참고] 회복적학교 1년차 운영중이며 수업 중 회복적 생활교육을 적용 티니클링 기본스텝을 활용한 단체 움직임으로 감정소통법과 협동심을 키우고 창의적이고 리듬감있게 표현하기 💬 탐구질문/핵심질문 기억질문① 다른팀의 아이디어 중 가장 인상적인 아이디어는? 개방질문② 노래의 리듬이 빨라진다면 어떤 변화가 생길까? 심화질문③ 우리팀만의 새로운 티니클링 작품을 만든다면? 💬 활동소개 [개인] 기본 스텝 익히기 [모둠] 창작 작품 아이디어 구상 및 나누기 [전체] 감정소통하기 💬 활동순서 활동1: 팀별 기본동작 숙지 (아이즈원 "피에스타", 노라조 "카레") 랜덤 티니클링 (12가지 동작 중 무작위로 3개 동작을 선정하여 수행하기) 활동2: 팀별로 선정한 노래를 듣고 상대팀의 아이디어 구상해주기 (1팀 → 2팀 / 2팀 → 3팀 / 3팀 → 4팀 / 4팀 → 1팀) 활동3: 감정카드를 활용하여 모든 활동에 적용하기 빨강(미흡 - "힘내"), 노랑(보통 - "괜찮아"), 초록(우수 - "최고") 💬 활동1 기본동작 숙지하기

💬 제목: 삼국 시대 국왕 업적 카드 게임 💬 소속: 대송중학교 최OO 💬 수업소개 삼국의 성립과 발전을 학습한 후 고구려, 백제, 신라의 국왕과 업적을 매칭하는 것이 매우 어려운 학생들을 위하여 진행해 본 카드 게임입니다. 게임은 부산 역사 교사 김OO 선생님의 연수를 듣고 나도 반드시 수업 시간에 해보아야겠다는 다짐을 하고, 실천에 옮겼습니다. 💬 활동소개 카드에는 고구려, 백제, 신라 국왕들의 업적이 적혀있습니다. 나라별로 색깔을 구분하였고, 한 국왕의 업적을 두 장씩 매칭시킬 수 있도록 제작하였습니다. 카드는 총 36장으로, 4명 모둠 기준 9장씩 나누어가집니다. 미리 미션 힌트지를 제공하여 학생들이 국왕의 업적을 연결시켜 외울 수 있는 기회를 제공합니다. 게임이 시작되면 자신이 받은 9장의 카드를 보고 같은 국왕의 업적 카드 2장이 있을 경우 내려놓을 수 있습니다. 더 이상 내려놓을 카드가 없다면 모든 모둠원이 게임을 진행할 수 있는 준비 단계가 된 것입니다. 자신의 앞 순서의 학생의 카드를 한 장 뽑고 같은 국왕의 카드 2장이 되었다면 또 내려놓을 수 있습니다. 이렇게 모둠 내에서 순서대로 진행하여 자신의 손에 있는 카드가 모두 사라지면 이기는 게임입니다. 💬 활동순서 활동1: 미션 힌트지를 보고 국왕 업적 엿보기 활동2: 카드를 골고루 섞은 후 카드 나누어 갖기 활동3: 같은 국왕의 업적 카드 2개를 짝지어 내려놓기 활동4: 앞 순서 학생의 카드를 한장 뽑고, 같은 국왕의 업적 카드 2개가 생기면 내려놓기 활동5: 모든 카드를 내려놓으면 승리! 💬 활동1 활동1 미션 힌트지를 보고 고구려, 백제, 신라 국왕의 업적을 미리 연결지어 암기한다. [활동사진]

💬 제목: 생물을 구성하는 단계 질문수업 도전하기 💬 소속: 문수중학교 김00 💬 수업소개 수업 용기 책에서 조한명 선생님이 까바놀이와 까만놀이로 질문수업을 시작하신 부분을 인상깊게 보았다. 마침 올해 1학년 1학기는 자유학기라서 수업에 대한 부담감이 없어서 좋았다. 우선 앞차시 내용인 '종류에 따라 다양한 세포의 특징'을 까바놀이와 까만놀이로 진행해 보았다. 이번 차시에서는 까바놀이로 질문 연습을 하고 난 후, 까만놀이로 각자 10개의 질문을 작성한 후, 질문에 대한 답을 AI를 통해 얻고 팩트 체크를 하는 과정을 적용해 보았다. 예상했던대로 수업이 진행되지 않았지만 또한 배운점도 많았다. 💬 탐구질문/핵심질문 생물의 구성단계를 암기하지 않고 질문수업을 통해 세포에서 개체에 이르기까지의 과정을 이해할 수 있을까? 💬 활동소개 생물의 구성 단계 활동판에 생물 구성 단계 카드를 풀로 붙인 후, 까바놀이를 하면서 식물과 동물의 구성 단계를 비교하고 분석하면서 생물 구성 단계를 설명할 수 있다. 교과서 49쪽 본문 내용으로 까만 놀이를 하면서 10개의 질문을 만든다. 공책에 기록한 10개의 질문을 AI과학선생님에게 던지고 답변 받기 활동을 한다. 답변 내용에 오류가 없는지 교과서 내용과 비교하면서 점검한다. 💬 활동순서 활동1: 까바놀이로 질문과 친해지기 활동2: 까만놀이로 질문 만들기 활동3: AI과학선생님과 함께 질문 해결하기 활동4: AI의 답변 오류 찾기 💬 활동1 까바놀이로 질문과 친해지기 활동1

제목: 교가 뮤직비디오 만들기 소속: 태화중학교 오한경 수업소개: 교가 부르기 활동을 바탕으로 혼자 또 같이 뮤직비디오를 완성하는 프로젝트 활동으로 협력적 소통역량과 창의적 문제해결역량을 키울 수 있다. 탐구질문/핵심질문 교가의 분위기와 가사에 어울리는 뮤직비디오를 만들기 위해서는 어떻게 해야할까? 활동소개 1. 교가 익히고 자연스러운 음악적 흐름으로 노래부르기(1/4차시) 2. 교가 음원을 녹음하고 학교의 다양한 풍경 촬영하기, 친구들과 동작 만들어서 촬영하기(2/4차시) 3. 핸드폰이나 크롬북을 활용하여 동영상 편집하고 보드에 공유하기(3/4차시) 4. 뮤직비디오 발표하고 평가하기(4/4차시) 유의사항: 활동과정에서 협력적 소통 분위기 조성 및 친구를 도와 완성할 수 있도록 하기 활동1: 교가 익히기 활동2: 녹음 및 촬영하기 활동3: 편집 및 공유하기 활동4: 발표 및 평가하기 학습지 유의사항: 먼저 완성한 학습자가 주변에 있는 느린 학습자를 도와 협업하여 완성할 수 있도록 한다.

💬 제목: 질문 수업을 위한 놀이_#1 💬 소속: 이화중학교 조oo 💬 수업소개 우리 학생들은 친구와 일상 생활을 하면 궁금증이 많고 질문을 많이 합니다. 하지만 수업 시간에는 질문을 잘 하지 않습니다. 질문의 중요성도 알고 있습니다. 단지 익숙하지 않아 수업 시간에 질문을 하지 않을 뿐입니다. 질문에 대한 부담을 줄이고 놀이로 연습하여 질문을 하는 것에 익숙해지는 수업입니다. 💬 활동소개 책, 그림, 일상 생활을 평서문으로 만들고 질문으로 바꾸어 보기 💬 활동순서 활동1: 자리 재배치 하기 활동2: 친해지기 활동3: 교사-학생 문장 만들고 질문으로 바꾸기 활동4: 학생-학생 문장 만들고 질문으로 바꾸 💬 활동1: 자리 재배치 하기 활동1 짝 활동하기 위해 2인 모둠으로 자리 재 배치하기 질문 있는 수업을 위한 자리 배치는 2인 짝으로 하는 것이 효과적임 [활동사진]