수업자료방

💬 제목: 식품군별 식품의 1인 1회 분량과 1일 권장 섭취 횟수를 고려한 식단 작성 식품군별 식품의 1인 1회 분량과 1일 권장 섭취 횟수를 고려한 식단 작성하기 💬 소속: 현대청운중학교 오0정 💬 수업소개 실천적 문제해결능력과 생활자립능력을 교과 역량으로 하여 실제적 상황에서 의사 결정, 문제해결하며 생활에서 자립할 수 있는 능력을 기르고자 함 잘못된 식습관이 신체에 미치는 영향을 인지하고 스스로 균형 잡힌 식사를 계획,실천하는 역량을 기르고자 함 💬 탐구질문/핵심질문 식품군별 식품의 1인 1회 분량은 얼마일까? 💬 활동소개 모둠 활동을 통해 권장 섭취 횟수와 1회 분량을 탐구하여 식단 작성하기 💬 활동순서 활동1: 식생활 진단을 통해 문제점을 진단하기 활동2: 식품군별 1일 권장 섭취 횟수와 1인 1회 분량 탐구하기 활동3: 권장식사패턴(식단)을 예시로 나만의 식단 만들기 💬 활동1 활동1: 식생활 진단을 통해 문제점을 진단하기

💬 제목: 물질의 특성 전시장 수업 💬 소속: 화진중학교 진채영 💬 수업소개 중학교 2학년 6. 물질의 특성 단원에서 혼합물의 분리 파트를 5개의 소주제로 분류하여 학생주도형 탐구수업인 전시장 수업 형태로 진행하였다. 「물질의 특성」 단원을 강의식 수업으로 진행할 경우 지루해지기 쉽고 단순 암기로 흐를 수 있다고 판단하여, 학생들이 직접 탐구하고 친구에게 설명하는 전시장 형태의 학생 주도 수업으로 설계했으며, 이를 통해 학생들이 ‘가르치는 사람’의 위치에서 개념을 더 깊이 이해하도록 하고자 했다. 💬 활동소개 중학교 2학년 6. 물질의 특성 단원에서 혼합물의 분리 파트를 5개의 소주제로 분류하여 학생주도형 탐구수업인 전시장 수업 형태로 진행하였다. <5개의 소주제> 끓는점과 끓는점 차를 이용한 혼합물의 분리 밀도와 밀도 차를 이용한 혼합물의 분리 용해도와 용해도 차를 이용한 혼합물의 분리 녹는점과 어는점, 실생활 활용 예시 크로마토그래피 💬 활동순서 활동1: 주제선정 및 개별학습지 공부(거꾸로 수업) 활동2: 발표자료 제작(PPT, 종이 등) 활동3: 발표 연습(모둠의 발표 퀄리티를 일정하게 유지하기 위해 모둠원 모두가 발표 연습) 활동4: 전시장 수업 진행(둘가고 둘남기)

💬 제목: 물질의 상태변화 입자 모형으로 나타내기 💬 소속: 강동중학교 1학 💬 수업소개 물질의 상태 변화 예시를 그리고 스티커로 직접 입자 배열의 변화를 표현한다. 💬 탐구질문/핵심질문 물질의 상태가 변할때 입자의 배열은 어떻게 변할까? 💬 활동소개 물질의 상태변화 6가지 중 한 가지를 선택하여 직접 그림으로 표현하고, 상태변화 함에따라 입자의 배열이 변하는 모습을 원형 스티커로 나타내는 활동. 표현한 그림에 대한 설명문까지 작성하도록 한다. 💬 활동순서 활동1: 상태변화 예시 그리기 및 원형 스티커로 입자 배열의 변화 나타내기 활동2: 뒷면에 상태 변화 및 입자 배열의 변화(규칙성, 입자사이의 거리, 열에너지 출입) 등에 대해 설명문 작성하기 💬 활동1 활동1 원하는 상태 변화 예시를 선정하여 그림을 그린다. 원형 스티커를 활용해 입자 배열의 변화를 표현한다. [활동사진]