본 연구는 대규모 R1 공립 대학교의 토목 및 환경 공학 학부 과정에서 구현된 AI 기반 학습 프레임워크인 Educational AI Hub를 평가합니다. 사전 및 사후 설문 조사, 시스템 사용 로그, 학생들의 AI 상호 작용에 대한 질적 분석을 혼합 방식으로 사용하여 신뢰, 윤리, 사용성 및 학습 결과를 조사했습니다. 학생들은 접근성과 편의성을 위해 AI 조수를 높이 평가했으며, 약 절반이 강사나 조교에게 도움을 구하는 것보다 사용이 더 쉽다고 보고했습니다. 이 도구는 숙제를 완료하고 개념을 이해하는 데 가장 유용했지만, 교육 품질에 대한 의견은 엇갈렸습니다. 기관 정책 및 학문적 정직성을 둘러싼 윤리적 불확실성이 완전한 참여에 대한 주요 장벽으로 나타났습니다. 전반적으로 학생들은 AI를 인간의 지도를 대체하는 것이 아닌 보조적인 수단으로 간주했습니다. 총 71명의 학생들이 두 개의 과정을 수강했으며, 600개 이상의 AI 상호 작용과 100개의 설문 조사 응답을 통해 학습 참여에 대한 정량적 및 맥락적 통찰력을 제공했습니다.