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👏 2024 전국 단위 수업 평가 연구회 T.R.I.P.O.D. 운영에 관한 설문조사 데이터 분석 결과
트하! 😊 대전장대초 김진관입니다.
톡방에서 안내드린 바와 같이 2024 전국 단위 수업 평가 연구회 T.R.I.P.O.D. 운영에 관한 설문조사를 실시하였습니다.
올해 운영 결과 성찰 및 내년도 운영을 위한 개선점 도출을 위해서였는데요, 아래는 질문들과 데이터 분석 결과입니다.
[질문 1] 소속 학교급을 선택해주세요.
<분석 및 개선점 도출>
1.
초등학교 응답자의 높은 비율
•
설문 참여자 중 초등학교 소속이 대부분을 차지하므로, 프로그램 설계 시 초등학교 교사의 요구사항 및 특성을 중점적으로 반영될 가능성이 높습니다.
2.
개선 여지
•
중학교 및 고등학교 응답자가 상대적으로 적은 것으로 보았을 때, 내년도 연구회 활동에 이들 그룹의 참여를 촉진할 방안을 고민해야 합니다. 예를 들어, 해당 학교급에 특화된 주제나 워크숍을 기획하는 방안도 효과적일 수 있습니다.
[질문 2] 교직 경력을 선택하여 주세요.
<분석 및 개선점 도출>
1.
교직 경력 분포
•
15년 이상: 응답자가 가장 많으며, 7명이 해당됩니다.
•
10년 이상~15년 미만: 6명이 응답, 중견 교사 그룹으로 보입니다.
•
5년 이상~10년 미만: 6명으로 비슷한 응답 수를 보입니다.
•
5년 미만: 2명으로 응답자의 소수에 해당합니다.
2.
경력에 따른 요구사항 분석
•
경력 10년 이상의 교사들의 경험과 니즈를 반영한 프로그램 설계가 중요합니다.
•
5년 미만의 교사는 응답 비율이 낮지만, 초임 교사들의 전문성 향상과 참여를 독려하는 프로그램도 필요합니다.
3.
개선 여지
•
다양한 경력 그룹이 고르게 참여할 수 있도록, 고려하여 운영할 필요가 있습니다.
[질문 3] 올해 수업 혁신 연구회 활동에 대한 전반적인 만족도를 평가해 주세요.
<분석 및 개선점 도출>
1.
만족도 분포
•
매우 만족: 응답자의 절대다수인 16명이 "매우 만족"을 선택했습니다.
•
만족: 4명이 "만족"을 선택하며, 긍정적인 응답이 다수입니다.
•
보통: 1명으로, 만족도가 낮은 응답은 거의 없었습니다.
2.
긍정적인 평가의 강세
•
전체 응답 중 약 95%가 긍정적인 평가("매우 만족" 및 "만족")를 내리고 있어, 올해의 연구회 활동이 매우 성공적이었다고 볼 수 있습니다.
3.
개선 여지
"보통"을 선택한 응답자의 의견을 수집하거나, 특정 프로그램에서의 부족했던 부분을 분석하여 만족도를 더욱 높일 수 있는 기회를 마련해야 합니다.
[질문 4] 올해 수업 혁신 연구회 활동 중 가장 효과적이었던 프로그램은 무엇입니까? (중복 가능)
<분석 및 개선점 도출>
1.
상위 3개의 프로그램(응답수: 11회)
•
AI 융합 분과: 생성형 AI를 활용한 맞춤형 수업 보조 디지털 도구 제작 온라인 세미나
•
에듀테크 기반 교수평기 설계 분과: 수업 나눔 온라인 세미나
•
트라이포드 오프라인 Meet-up Day
2.
효과적인 요소
•
AI 및 에듀테크 활용: 디지털 기술과 연계된 프로그램이 높은 선호도를 보였습니다.
•
오프라인 네트워킹: 대면 활동이 참여자들에게 긍정적인 영향을 미친 것으로 보입니다.
3.
개념기반 탐구학습과 수업 나눔
•
CBCI 온라인 스터디(10회)와 트라이팟 포스터 발표(9회)가 뒤를 이으며, 실질적인 교육 활동 및 공유를 위한 플랫폼도 중요한 효과성을 보였습니다.
4.
개선 여지
•
관련 세미나, 워크숍을 더욱 심화하거나 확장된 주제로 진행할 필요가 있습니다.
•
오프라인과 온라인 활동을 병행하여, 다양한 참여자의 니즈를 충족할 수 있는 프로그램을 설계합니다.
•
수업 나눔 및 발표 활동은 참여자 간 교류를 촉진하므로 내년에도 강조되어야 합니다.
[질문 5] 올해 연구회 활동에 있어 아쉬웠던 점을 골라주세요. (중복 가능)
<분석 및 개선점 도출>
1.
활동 시간 부족
•
응답자의 다수가 연구 활동 시간이 부족하다고 느끼고 있으며, 이는 연구회 운영의 가장 큰 제약 요인으로 보입니다.
2.
소통 및 협력 부족
•
구성원 간의 원활한 협력과 상호작용이 부족하다는 점에서 협력 시스템 개선이 요구됩니다.
3.
예산 지원 부족
•
재정적 제약이 연구회의 효과적인 운영을 방해하는 요소로 나타났습니다.
4.
개선 여지
•
중요도에 따른 개선 우선순위
1순위: 활동 시간 확보를 위한 일정 조정 및 효율화 방안
2순위: 구성원 소통 강화를 위한 팀워크 및 협업 툴 활성화
3순위: 예산 확충을 위한 지원 방안 마련 및 외부 자원 연계
기타 의견: 성과 확산 및 분과 구성, 이벤트 활성화 등의 소규모 개선 사항은 추가적으로 검토 가능
•
활동 시간 부족과 소통 문제는 연구회의 성과와 만족도를 직접적으로 향상시킬 수 있는 핵심 영역으로 보입니다.
[질문 6] 2025 연구회가 중점적으로 다루었으면 하는 주제는 무엇입니까? (중복 가능)
<분석 및 개선점 도출>
1.
주요 중점 주제
•
과정을 중시한 평가 및 루브릭 설계 (15회): 가장 많은 응답을 받아, 평가와 루브릭 개발이 핵심 주제임을 보여줍니다.
•
교육 이론(개념기반 및 이해중심 교육과정 등) 및 에듀테크 활용 수업 연구 (12회): 교육 이론과 첨단 기술을 활용한 연구가 동등하게 높은 관심을 받고 있습니다.
•
AI 디지털교과서 수업 적용 모델 개발 (11회): AI와 디지털 도구를 결합한 수업 설계가 중요하게 다뤄져야 합니다.
2.
기타 의견
•
학습과학 (5회): 상대적으로 덜 언급되었으나, 교육과학적 접근에 대한 관심이 있습니다.
3.
개선 여지
•
최우선 주제: 평가 및 루브릭 설계를 중심으로 한 프로그램을 기획
•
첨단 기술 연계: 에듀테크와 AI 디지털교과서(교육자료) 활용을 심화 주제로 포함
•
이론과 실습의 조화: 교육 이론을 기반으로 한 실질적인 사례 연구와 도구 활용 지원
[질문 7] 연구회의 활성화를 위해 기존 회원 자격은 어떻게 유지하는 것이 좋다고 생각하십니까?
<분석 및 개선점 도출>
1.
주요 의견
•
오프라인 모임 1회 이상 참여 (11회): 회원 자격 유지를 위해 가장 선호되는 방안으로, 많은 응답자들이 최소한의 대면 참여를 요구했습니다.
•
온라인 모임(분과 포함) 2회 이상 참여 (4회): 온라인 참여를 통한 유연한 접근도 선호됩니다.
•
오프라인 모임 2회 이상 참여 (3회): 보다 적극적인 대면 참여를 요구하는 응답도 있습니다.
2.
다양한 조합
•
일부 응답자는 오프라인 1회와 온라인 2회 이상 참여 또는 온·오프라인 합산 2회 이상 참여를 제안하며, 유연한 참여 기준을 언급했습니다.
3.
개선 여지
•
혼합 기준 도입: "오프라인 1회 이상"을 기본으로 하되, 온라인 참여를 합산하는 방식으로 회원 자격 유지 기준을 유연하게 설정할 수 있음
•
맞춤형 접근: 회원의 다양한 상황을 고려해 온·오프라인 참여 기준을 균형 있게 설계할 필요가 있음
[질문 8] 내년도 연구회 운영에서 개선되었으면 하는 사항을 자유롭게 기술해 주세요.
<분석 및 개선점 도출>
1.
응답들
•
이대로만 해주세요^^
•
적극적으로 활동하시는 분들도 계시고 운영하면서 고생하시는 분들도 계시는데, 활동을 안 하시는 분들이 활동할 수 있는 유도 방안이 필요해 보입니다.
•
보다 체계적인 스터디 및 깊이 있는 연구가 필요해 보입니다.
•
활발한 소통, 나눔, 동반성장의 기회.
•
지금도 정말 좋습니다. 덕분에 많이 배웠습니다. 감사합니다.
•
유령회원 정리 및 활동 강령 체계화.
•
지역별 모임 활성화.
•
없음.
•
교육철학(비전, 추구하는 가치)에 대한 강조 및 확산이 필요하며, 각 분과별 구체적인 계획이 필요합니다.
•
올해 감사한 연구회를 만들어주셔서 정말 좋았습니다! 내년에는 일단은 재정비 기간으로 생각하셔서 계획하시면 어떨까요?
•
올해처럼 활발한 운영 잘 부탁드립니다. 내년에는 더 적극적인 자세로 참여하겠습니다.
2.
워드 클라우드
1.
주요 키워드
•
소통, 활동, 연구, 회원 등의 단어가 강조되어 나타납니다.
•
이는 연구회 활동에서 구성원 간의 소통과 협력, 활발한 활동 참여가 중요한 요소임을 시사합니다.
2.
긍정적 응답
•
"좋습니다", "감사합니다", "활발한" 등 긍정적인 피드백 단어들이 빈번히 등장하여, 연구회 활동에 대한 전반적인 만족도가 높음을 보여줍니다.
3.
개선 요구
•
"스터디", "체계화", "정리" 등의 단어에서 보다 체계적인 운영과 회원 관리 개선 필요성이 나타납니다.
4.
기타 주목할 점
•
"모임", "활성화", "비전"과 같은 단어들이 눈에 띄며, 지역별 모임 활성화와 구체적인 방향성 정립에 대한 요구가 존재합니다.
전반적으로 연구회 운영의 성공적인 요소와 개선점을 모두 시사하며, 소통 강화, 활동 체계화, 회원 관리 개선 등이 내년도 운영의 주요 목표로 설정될 수 있습니다.
[질문 9] 2024년도에 새롭게 시도해보고 싶은 수업 혁신 연구회 활동이 있다면 구체적으로 제안해 주세요.
<분석 및 개선점 도출>
1.
응답들
•
연구회 자료 제작
•
AIDT 효과성 연구
•
연구회 차원의 연수 및 출판 프로젝트를 진행해도 좋을 것 같습니다.
•
저작 활동
•
평가 프로그램 개발, 공동 집필
•
내년에는 열심히 활동하겠습니다.
•
이벤트는 이미 충분한 것 같습니다. 분과별 활동(연구, 홍보, 발산)을 내실 있게 하기를 희망합니다.
•
함께 공부하는 시간이 늘어났으면 좋겠습니다! 최고!
•
올해 진행했던 본인의 수업 사례, 운영 사례 등을 공유하는 모임이 더욱 활성화되었으면 좋겠습니다.
•
에듀테크 AI 융합 수업 평가 실제 적용, 수업 연구회 전용 유튜브 라이브/줌을 활용하여 상호 교류
1.
클러스터별 주요 제안
•
Cluster 1: 연구회 자료 제작, AIDT 효과성 연구 등 자료와 효과성을 강조하는 제안
•
Cluster 2: 분과별 활동의 내실 강화와 홍보 및 발산에 중점을 둔 제안
•
Cluster 3: 연수 및 출판 프로젝트와 같은 학습 및 연구 활동 제안
•
Cluster 4: 평가 프로그램 개발과 공동 집필 활동(사실상 3과 같음)
•
Cluster 5: 수업사례 공유 및 상호활동 활성화
2.
주요 키워드
•
"연구", "평가", "활동" 등이 두드러지게 나타났습니다.
•
이는 연구회에서 새로운 연구 과제와 평가 프로그램 개발에 대한 관심이 크다는 것을 시사합니다.
3.
구체적인 제안
•
자료 제작, AIDT 효과성 연구, 출판 프로젝트(저작 활동) 등이 새롭게 시도되기를 희망하는 활동으로 언급되었습니다.
•
수업 사례 공유와 에듀테크 활용이 구체적인 실행 방안으로 제안되었습니다.
4.
협력과 교류
•
응답에서는 상호 교류와 공부하는 시간의 확대에 대한 요구도 나타났습니다.
•
유튜브 라이브, 줌(Zoom) 등 디지털 툴을 활용한 온라인 교류에 대한 제안도 있습니다.
5.
분과별 내실 강화
•
분과별로 연구, 홍보, 발산과 같은 역할을 강화해 운영 효율성을 높이고, 실질적인 결과물을 내자는 의견이 있었습니다.
6.
개선 여지
•
구체적 활동 추진: 평가 프로그램 개발과 자료 제작을 중점으로 새 프로젝트(출판)를 기획
•
디지털 플랫폼 활성화: 에듀테크와 AI 융합을 활용한 수업 연구 및 공유 플랫폼 마련
•
교류 활성화: 온라인 교류 채널을 활용하여 더욱 폭넓은 협력을 도모
이번 분석은 2024년도 연구회 운영 및 프로그램 설계를 위한 설문 결과 분석이 주된 목표였습니다.
다양한 문항에 대해 빈도 분석, 워드 클라우드, 키워드 클러스터링 등 다채로운 시각화를 활용하여 심층적인 인사이트를 도출했습니다.
연구회 활동은 대체로 긍정적인 평가를 받고 있으며, 구성원 간의 소통과 협력, 활동의 체계화가 핵심적인 개선 사항으로 보입니다.
응답자들은 연구회가 혁신적인 평가 방법, AI 및 에듀테크 활용, 자료 제작 및 공유 등의 활동을 통해 실질적인 교육 혁신을 주도할 것으로 기대하고 있습니다.
주요 개선 방향
•
시간과 소통 강화: 연구회 활동 시간 확보와 구성원 간의 협력 증진
•
체계적인 학습 프로그램: 평가 루브릭 설계와 자료 제작을 포함한 분과별 심화 학습 활성화
•
디지털 플랫폼 활용: 유튜브 라이브, Zoom 등 온라인 플랫폼 활용 확대
활동 다각화
•
연구 및 사례 공유 등 다양한 활동을 분과별로 추진
•
출판 프로젝트는 분과 통합으로 구성하여 별도로 추진
•
단순한 아이디어 교환을 넘어 결과물을 중심으로 한 활동 내실화
분석 결과를 기반으로 내년도에는 더욱 깊이 있고 활발한 축적과 발산, 네트워킹들이 일어나길 바랍니다! 👏👏👏
트라이팟은 수업, 연구, 혁신, 실천, 확장, 데이터 기반의 가치를 추구합니다.