모든 학생이 똑같이 배우지 않는다는 건 누구나 알고 있는 사실이죠. 친구가 눈 깜짝할 새 문제를 풀어낼 때, 나는 한참을 고민하다 답을 찾을 때도 있고, 반대로 내가 척척 해내는 걸 친구가 어려워할 때도 있어요. 이건 단순히 “누가 더 똑똑한가”의 문제가 아니에요. 바로 우리 모두가 다르게 사고하고 배우기 때문입니다. "많은 학생들이 자신들의 역량 패턴에 맞는 방식으로 배운다면 지금보다 더 효과적으로 배울 수 있을 것이다. 성공적인 지성을 위해 가르치는 것은 그러한 일치를 만들 수 있는 방법을 제공한다. 그것은 모든 학생들이 자신의 강점을 활용하고 자신의 약점을 보상하거나 수정할 수 있도록 돕는 것을 포함한다. 그것은 또한 기억, 분석, 창의적이고 실용적인 사고를 위한 배움 사이의 균형 속에서 가르치는 방식을 말한다." ‌- 스턴버그와 그리고렌코, 2000, 트라이 마인드(Tri-mind 전략 p274) - 스턴버그와 그리고렌코는 2000년에 출판된 『트라이 마인드(기억, 분석, 창의적 사고의 균형 잡힌 학습)』에서 이런 다양한 사고 방식을 다루었는데요, 이들이 말하는 핵심은 간단합니다. 학생들이 자신만의 사고 스타일에 맞춘 학습을 할 수 있다면, 더 효과적으로 배울 수 있다는 거죠. 사고 스타일의 차이가 어떻게 학습에 영향을 미칠까? 예를 들어, 어떤 친구는 기억력이 뛰어나서 배운 내용을 빠르게 암기할 수 있지만, 창의적인 사고를 요하는 문제에는 어려움을 겪을 수 있어요. 반면에, 다른 친구는 창의적인 문제 해결 능력이 뛰어나지만, 중요한 정보를 외우는 것에 어려움을 느낄 수도 있죠. 그렇다면 이 두 학생이 똑같은 방식으로 공부한다면, 과연 최상의 결과를 낼 수 있을까요? 스턴버그는 여기에 대해 “아니요”라고 단호하게 말합니다. 오히려 학생들이 자신의 강점을 최대한 활용하고, 약점을 보완할 수 있는 학습 환경이 필요하다고 강조하죠. 예를 들어, 기억력이 좋은 학생은 창의력을 발휘할 기회를 더 많이 주는 활동을 통해, 자신의 사고 스타일을 확장할 수 있고, 창의적인 학생은 정리된 지식을 쌓는 법을 배울 수 있도록 도울 수 있어요. 맞춤형 학습의 필요성: 나의 강점을 이해하고 활용하기 그렇다면, 교실에서 이걸 어떻게 적용할 수 있을까요? 단순히 “암기해라”는 명령보다는 학생들의 사고 스타일을 고려한 맞춤형 학습 전략이 필요합니다. 학습을 디자인할 때, 교사는 학생들이 자신이 선호하는 사고 스타일을 충분히 활용할 기회를 제공하는 동시에, 익숙하지 않은 스타일도 시도해볼 수 있도록 도와주어야 합니다. 예를 들어, 한 단원을 설계할 때 학생들이 기계적으로 외우는 대신, 문제를 창의적으로 해결해 보거나, 자신만의 분석적 방법으로 내용을 재구성하는 시간을 제공할 수 있겠죠. 이렇게 하면 학생들은 자신의 강점을 마음껏 발휘하면서도, 약점을 보완해 나가는 방법을 배울 수 있게 됩니다. 스스로의 사고 스타일을 발견하는 것이 왜 중요한가? 우리가 학교에서 배워야 할 것은 단순한 지식이 아닙니다. 다양한 사고 방식을 경험하고, 이를 어떻게 조화롭게 사용할지 배우는 것도 중요하죠. 기억력, 분석력, 창의력이 적절한 균형을 이룰 때, 진정한 지성에 도달할 수 있습니다. 그래서 교사에게는 학생들이 스스로의 사고 스타일을 발견하고, 그에 맞춘 학습 방법을 찾도록 도와주는 역할이 중요합니다. 한편으로는 학생들이 이미 잘하는 부분에 대해 자신감을 느끼게 하고, 다른 한편으로는 그들이 불편함을 느끼는 사고 스타일에도 도전할 수 있도록 격려하는 것이죠. 결론: 더 나은 학습을 위한 작은 변화 결국, 맞춤형 학습 전략은 학생 개개인의 사고 스타일을 고려하고, 그들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 제공하는 데에서 시작됩니다. 교사든 학생이든, 각자의 사고 방식을 이해하고 활용하는 것이 더 나은 학습으로 가는 첫걸음이 될 것입니다. 오늘도 전 학생들에게 이렇게 말해보렵니다. 여러분의 강점은 무엇인가요? 그리고 그 강점을 어떻게 더 발전시킬 수 있을까요? 자신만의 스타일을 찾아내는 것이 학습의 즐거움을 더할 수 있는 가장 확실한 방법이 될 거예요.

안녕하세요, 여러분. 오늘은 교육에 대해 이야기하려고 하는데요, 조금 특별한 방법으로 접근해 볼까 합니다. 바로 정원 가꾸기에 비유해서 말이죠. 왜 하필 정원이냐고요? 글쎄요, 아이들을 키우는 게 꽤 정원을 가꾸는 것과 비슷하다는 생각이 들어서요. 정원 설계와 식물 가꾸기: 깊이있는 수업과 개념기반 탐구학습 정원을 만들 때, 우리는 두 가지를 생각합니다. 하나는 전체적인 정원의 모습이고, 다른 하나는 각각의 식물을 어떻게 키울 것인가 하는 거죠. 이게 바로 '깊이있는 수업'과 '개념기반 탐구학습'과 비슷해요. 깊이있는 수업은 정원의 전체적인 설계와 같아요. 어떤 식물을 심을지, 어디에 배치할지, 전체적인 모습은 어떻게 할지 계획하는 것과 비슷하죠. 이는 학습 목표와 교육과정의 큰 그림을 설계하는 것과 같습니다. 개념기반 탐구학습은 각 식물을 실제로 심고 가꾸는 방법이에요. 물은 얼마나 줄지, 햇빛은 얼마나 필요한지, 어떤 영양분이 필요한지 등을 탐구하며 키우는 것이 바로 학생들이 개별적으로 개념을 탐구하는 과정과 같아요. 두 방식의 공통점: 튼튼한 뿌리를 위해 1. 깊이 있게 파고들기 정원에서 땅을 얕게 파서 씨앗을 뿌리는 게 아니라, 깊숙이 파서 튼튼한 뿌리를 내리게 하듯이, 두 방식 모두 표면적인 지식이 아닌 깊이 있는 이해를 추구해요. 학생들은 개념을 중심으로 심층적인 이해를 통해 학습 내용을 깊이 있게 받아들이고, 이를 다양한 상황에 적용할 수 있게 됩니다. 식물의 본질 이해하기 꽃이 예쁘다고 해서 꽃만 보는 게 아니라, 그 식물의 특성과 생태를 이해하는 것이 중요하죠. 마찬가지로 두 방식 모두 개념의 본질을 이해하는 데 중점을 둡니다. 이는 단순한 암기가 아니라, 개념의 핵심을 파악하고 이를 통해 사고를 확장하는 과정을 중요하게 여깁니다. 정원사(학생)가 주도하는 가꾸기 정원사가 직접 흙을 만지고, 물을 주고, 관찰하며 식물을 키우듯이, 학생들도 학습에 직접 참여하고 탐구하는 과정을 통해 개념을 배워갑니다. 이 과정에서 학생의 주도성이 중요한 역할을 하며, 학생들이 직접 경험을 통해 배우도록 설계됩니다. 개념기반 탐구학습: 식물을 키우는 구체적인 방법 핵심 식물 선택하기 먼저 중요한 것은, 경험 많은 정원사(교사)가 핵심이 되는 식물을 선택한다는 거예요. 교사가 핵심 개념을 선택하는 이유는 다음과 같습니다. 전문성: 정원사는 각 식물의 특성과 정원 전체의 조화를 잘 알고 있죠. 마찬가지로 교사는 교육과정과 학습 목표를 잘 알고 있어요. 이들은 학생들이 배워야 할 핵심 개념을 정확히 제시할 수 있습니다. 방향성: 무작정 씨앗을 뿌리면 잡초가 자랄 수도 있죠. 교사가 핵심 개념을 제시함으로써 학습의 방향을 잡아줍니다. 이것은 학생들이 효율적으로 학습할 수 있도록 돕는 중요한 역할입니다.