창업가정신교육 문헌 연구 /프로그램 분석

[수업] 창업가정신 학교에 가다 - 스마트시티를 만드는 미래 창업가

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    nayoung kim
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목적: 청소년 창업가 정신 함양, 미래 창업가 성장 지원
대상: 초등학생
주요 내용
1.
스마트시티의 개념 학습하기
기술카드를 도입하여 스마트시티 상상하기
창업가정신 핵심역량 개념학습 및 진단하기
2.
생활 속 문제 발견하기
스마트시티 여권 만들기(창업가정신 핵심역량 기록)
3.
스마트시티 티켓 만들기(스마트시티에서 지켜야 할 수칙 기록)
발견한 문제 해결하기(스마트시티 아이디어 구상 및 표현)
스마트시티 소개하기
4.
스마트시티 아이디어 구상하기
스마트시티 만들기 계획하기(재료-재활용품)
5.
스마트시티 아이디어 소개하기
스마트시티 완성하기(말풍선 넣기)
6.
스타트업 개념 학습하기
스타트업에 필요한 자원 알아보기
7.
크라우드펀딩 개념 학습하기
크라우드펀딩 참여하기

< 좋은 점>
학생들의 흥미를 도울 여권과 비행기티켓 도입
3학년 사회교과(1단원 우리가 사는 곳)와 연계할 수 있는 내용
도시의 문제를 해결할 수 있는 짜임새 있는 단계
도시문제를 해결하면서 자연스럽게 스타트업과 연계
<아쉬운 점>
기술카드 용어의 어려움(초등 3학년이 이해하기 어려움. 더 쉬운 예시와 설명이 필요함.)
스마트시티에 활용하기 모호한 기술카드들이 있음.(문화, 사투리, 해녀 등)
예시 자료가 부족하여 학생들의 이해를 돕기 어려움.
>> 특수학생이 포함된 모둠에서 보청기로 입출력이 가능한
>> 캔바AI를 활용하여 실제 결과물을 이미지로 생성
3학년 학생에게는 1차시를 끝내는데 2차시 분량의 시간이 소요됨.(시간이 부족함.)
여권과 비행기티켓이 학생의 흥미를 불러일으킬 수 있으나 자칫 수업의 방향이 엉뚱한 곳으로 흘러갈 가능성이 있음.
창업가 핵심역랑을 진단하는데 생각보다 시간이 많이 걸림. (디지털기기에 접근하느라 시간이 다 소요되었음.)

→ 초등 3학년에게 다소 어려운 자료들임. 자료를 더 쉽게 만들 필요가 있음. 학생의 사고를 제한하는 학습지보다는 예시자료와 영상자료 위주로 개념을 학습하고 학생들에게는 자유롭게 스마트시티를 구현하도록 하는 것이 좋을 듯함. 교사의 부연 설명이 많이 들어가야 하며 시각자료와 영상자료가 더 필요함. 워크북 재구성이 필요함. 교사의 재구성이 필요함.
→ 전체적인 아이디어와 흐름은 좋음. 3학년 사회 1단원과 연계하기 좋은 자료임.
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