사회정서학습 관련 용어

사회정서학습(SEL, Social and Emotional Learning): 청소년들이 자신의 정서를 인식하고 조절하며, 타인과 건강한 관계를 형성하고 책임 있는 의사결정을 내리는 능력을 기르는 학습 과정.

자기인식(Self-awareness): 자신의 정서를 인식하고, 자신의 강점과 약점을 이해하는 능력.

자기관리(Self-management): 스트레스를 관리하고, 충동을 조절하며, 목표를 설정하고 달성하는 능력.

사회적 인식(Social awareness): 타인의 감정과 관점을 이해하고, 공감하는 능력.

관계 기술(Relationship skills): 타인과 건강한 관계를 형성하고 유지하는 능력.

책임 있는 의사결정(Responsible decision-making): 윤리적이고 건설적인 의사결정을 내리는 능력.

다중지능 이론(Multiple Intelligences Theory): Gardner(1983)가 제안한 이론으로, 인간의 지능을 여러 가지로 분류하여 설명. 여기에는 언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체-운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 자기성찰지능, 자연탐구지능 등이 포함됨.

정서지능(Emotional Intelligence): 자신과 타인의 감정과 정서를 인식하고, 이를 활용하여 생각하고 행동하는 능력. Goleman(1995)에 의해 대중화됨.

사회정서적 유능성(Social and Emotional Competency): 학업과 일상생활의 문제를 성공적으로 수행하기 위해 필요한 정서적 및 사회적 기술과 태도.

정서지능이론(Emotional Intelligence Theory): Goleman(1995)에 의해 제시된 이론으로, 정서지능을 다섯 가지 핵심 역량으로 설명함.

두뇌 과학 연구(Neuroscience Research): 두뇌의 기능과 구조를 연구하여, 정서와 인지의 상호작용을 이해하려는 학문적 접근.

사회학습이론(Social Learning Theory): Bandura(1973)에 의해 제안된 이론으로, 사람들이 다른 사람들의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습한다는 내용.

사회정보처리이론(Social Information Processing Theory): 인간의 인지과정이 외부 자극을 해석하고 이에 따라 행동을 결정하는 과정을 설명하는 이론.

CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning): 미국의 비영리기관으로, SEL의 이론적 기반을 제공하고 실천적 지침을 개발함.

ASELA (Academic, Social, and Emotional Learning Act): 2011년 미국 연방정부가 제정한 법으로, 학교에서 SEL을 통합하여 학업 성취와 사회정서적 유능성을 증진시키기 위한 법안.