Kami 보고서로 보는 교육 현장의 AI 채택: 1,500명 교육자들의 생생한 목소리
62%의 교육자가 이미 AI를 사용 중이며, 43%는 주간 또는 일일 단위로 활용 85%의 교육자가 새로운 AI 도구 도입에 긍정적인 태도를 보임 교육자들은 콘텐츠 제작, 평가, 수업 지원 순으로 AI를 활용 데이터 프라이버시와 학문적 부정행위가 주요 우려사항으로 지적 교육자 60%가 AI 통합에 편안함을 느끼며, 이는 더 넓은 도입 가능성을 시사 교실 속 AI, 예상보다 빠른 정착 마치 스마트폰이 우리 일상에 자연스럽게 스며들었듯이, AI도 교실에서 조용히 그러나 확실하게 자리잡고 있습니다. 현재 10명 중 6명의 교육자가 이미 AI를 수업에 활용하고 있으며, 이들 중 19%는 매일, 24%는 매주, 19%는 매월 AI를 활용하고 있습니다. 이는 교육 현장에서 AI가 단순한 실험 단계를 넘어 실질적인 교육 도구로 자리잡고 있음을 보여줍니다. 특히 주목할 만한 점은 AI를 아직 사용해보지 않은 38%의 교육자들 중에서도 대다수가 새로운 AI 도구 사용에 긍정적인 태도를 보인다는 것입니다. 마치 물이 높은 곳에서 낮은 곳으로 자연스럽게 흐르듯, AI 도입은 이제 거스를 수 없는 흐름이 되어가고 있습니다. 전 리틀록 학군의 교육감 Mike Poore는 "AI가 있든 없든, 우수한 교육자가 학생들 앞에 있어야 합니다"라고 강조했습니다. 이는 AI가 교육자를 대체하는 것이 아니라, 보완하고 지원하는 도구라는 점을 명확히 보여줍니다. 교육 현장의 실제 AI 활용 현황 교육자들은 AI를 주로 네 가지 영역에서 활용하고 있습니다. 첫째는 수업 자료와 교육 리소스 제작이 가장 높은 비중을 차지하고 있으며, 그 다음으로 평가와 피드백, 수업 지원, 행정업무 효율화 순입니다. 현재 AI는 교육자들의 업무 부담을 크게 줄여주고 있습니다. 예를 들어, Kami의 Questions AI는 평가 문항 생성과 채점을 자동화하여 교육자들이 개별 학생 지도와 수업 차별화에 더 많은 시간을 할애할 수 있게 돕고 있습니다. 최근 교육자 웰빙 설문조사에 따르면, 76%의 교육자가 과도한 업무량과 기대치로 어려움을 겪고 있으며, 3분의 1 이상이 심각한 소진으로 인해 교직 지속에 대한 고민을 하고 있습니다. 이러한 상황에서 AI는 단순 반복적인 행정 업무를 자동화하여 교육자들이 본연의 교육 활동에 더 집중할 수 있도록 지원하고 있습니다. AI 도입의 두 가지 도전 과제 교육 현장의 AI 도입 과정에서 가장 자주 언급되는 두 가지 우려사항은 데이터 프라이버시와 학문적 부정행위 가능성입니다. 이는 마치 새로운 약품이 도입될 때 그 효과와 함께 부작용도 신중히 고려해야 하는 것과 같습니다. 이러한 우려를 해소하기 위해 Kami를 비롯한 교육용 AI 플랫폼들은 COPPA(아동 온라인 개인정보 보호법)와 FERPA(가족 교육권 및 프라이버시법)와 같은 엄격한 규정을 준수하고 있습니다. 덴버 공립학교의 전임 임시 교육감 Dwight Jones는 "교육자들은 AI를 사용하는 다양한 방법을 찾아내고 있습니다. 초기 채택자들과 개척자들이 앞서 나가도록 하세요. 첫 번째가 될 필요는 없지만, 학생들이 요구하고 있기 때문에 시도해야 할 것입니다"라고 말했습니다. Kami는 Google Cloud의 AI를 활용하면서도 외부와 데이터를 공유하지 않는 방식으로 데이터 보안을 유지하고 있으며, 이는 AI 도구가 교육 현장에서 안전하고 효과적으로 활용될 수 있다는 것을 보여주는 좋은 사례입니다.
- 콘텐주콘