Este artículo es un estudio sobre la resolución de problemas de explosión combinatoria que ocurren cuando los estudiantes combinan varios pasos en uno solo en un sistema de tutoría inteligente que facilita la resolución de problemas paso a paso. Para superar las limitaciones del método actual de análisis de la conexión entre entradas continuas como una sola regla, proponemos un enfoque de diagnóstico de errores utilizando la respuesta final. Diseñamos un servicio que diagnostica reglas de error con base en la respuesta final y evaluamos su rendimiento aplicándolo al conjunto de datos del proceso de resolución de ecuaciones cuadráticas (n=1939). Como resultado, el 29,4% de los pasos se pudieron diagnosticar mediante la evaluación de la respuesta final, y la tasa de coincidencia con el diagnóstico del profesor (n=115) fue del 97%.
