Daily Arxiv

Esta página recopila y organiza artículos sobre inteligencia artificial publicados en todo el mundo.
La información aquí presentada se resume utilizando Google Gemini y el sitio se gestiona sin fines de lucro.
Los derechos de autor de los artículos pertenecen a sus autores y a las instituciones correspondientes; al compartir el contenido, basta con citar la fuente.

Un nuevo alumno en el aula: Explorando las percepciones de los estudiantes sobre los asistentes de codificación de IA

Created by
  • Haebom

Autor

Sergio Rojas-Galeano

Describir

Este estudio exploratorio exploró el impacto de la introducción de herramientas de asistencia a la programación con IA en un entorno educativo en programadores principiantes. Se evaluó la percepción de veinte estudiantes en tareas de programación con asistencia de IA y tareas extendidas sin ella. Los resultados revelaron que, si bien inicialmente los estudiantes percibieron las herramientas de IA como útiles para mejorar su comprensión de los conceptos de programación y su confianza, tuvieron dificultades al trabajar sin la asistencia de IA, lo que demuestra una falta de transferencia de conocimientos básicos y una dependencia excesiva de las herramientas de IA.

Takeaways, Limitations

Takeaways: Si bien los asistentes de programación con IA pueden ayudar a los programadores principiantes a comprender el código y a mejorar su confianza, su excesiva dependencia puede dificultar el desarrollo de habilidades fundamentales de programación. Por lo tanto, se necesitan nuevos enfoques educativos que integren eficazmente las herramientas de IA para mejorar las habilidades básicas de programación.
Limitations: Este fue un estudio pequeño con solo 20 estudiantes, por lo que la generalización de los resultados es limitada. Además, los resultados se limitaron a una herramienta de asistencia de codificación de IA y un entorno educativo específicos, por lo que podrían diferir en otras herramientas o entornos.
👍