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Posición: Los LLM pueden ser buenos tutores en la educación en inglés
Created by
Haebom
Autor
Jingheng Ye, Shen Wang, Deqing Zou, Yibo Yan, Kun Wang, Hai-Tao Zheng, Ruitong Liu, Zenglin Xu, Irwin King, Philip S. Yu, Qingsong Wen
Describir
Este artículo destaca la reciente integración de los modelos lingüísticos a gran escala (LLM) en la enseñanza del inglés, pero su dependencia de los métodos de aprendizaje tradicionales dificulta su adaptabilidad. Argumentamos que los LLM pueden servir como tutores eficaces en la enseñanza del inglés, demostrando su potencial para desempeñar tres funciones cruciales: mejora de datos (mejora de la generación de material de aprendizaje o simulación de estudiantes), predicción de tareas (evaluación del alumno u optimización de la trayectoria de aprendizaje) y aprendizaje basado en agentes (permitiendo una educación personalizada e integral). Enfatizamos la importancia de fomentar la innovación y abordar los desafíos y riesgos mediante la investigación interdisciplinaria para integrar eficazmente los LLM.
Takeaways, Limitations
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Takeaways:
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Aprovechar el LLM para ofrecer nuevas posibilidades en la enseñanza del inglés (mejora de datos, predicción de tareas y aprendizaje personalizado)
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Presentando la posibilidad de innovación en la educación del inglés a través de la investigación multidisciplinaria.
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El potencial para desarrollar un sistema de educación en inglés personalizado e integral basado en LLM
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Limitations:
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Falta de sugerencias metodológicas específicas para la aplicación del LLM en contextos educativos.
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Falta de una discusión profunda de los riesgos y las cuestiones éticas del uso de los LLM.
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Desafíos técnicos en el desarrollo e implementación de un sistema educativo basado en LLM
