본 연구는 비(非) STEM 학습자를 위한 대화형, 노코드 AI 리터러시 자료를 커뮤니티 칼리지 강사들이 어떻게 평가하는지 조사한다. 인공지능이 일상 기술에 통합되면서, AI 시스템을 평가하고, 소통하며, 더 넓은 영향을 이해하는 능력인 AI 리터러시는 여러 분야에서 중요한 기술로 부상했다. 효과적이고 확장 가능한 고등 교육에서의 AI 개념 교육 방법이 부족하여, 특히 비 STEM 분야의 학생들을 위한 교육이 제한적이다. 이를 해결하기 위해 실제 상황을 기반으로 한 시나리오 기반 활동을 통해 핵심 AI 개념을 소개하는 대화형 온라인 커리큘럼인 AI User를 개발했다. 본 연구는 AI User 자료를 활용하고 구조화된 피드백 활동에 참여한 강사 4명의 포커스 그룹으로부터 얻은 결과를 제시한다. 주제 분석 결과, 강사들은 실제 AI 사용 사례를 시뮬레이션하고 실험을 장려하는 탐구적 과제를 높이 평가했으며, 스캐폴딩, 접근성, 멀티 모달 지원과 관련된 과제도 확인했다. 교수 지원 자료에 대한 순위 매기기 작업에서는 개념 가이드나 강의 슬라이드와 같은 전통적인 교육 자료보다 대화형 시연을 선호하는 경향을 보였다.
