본 연구는 대규모 언어 모델(LLM)과 가상현실(VR)을 통합한 교육 기술의 잠재력을 탐구하며, 특히 LLM 기반 가상 학습 환경에서 학생들의 참여도, 주의 집중도, 인지 부하, 학습 성과에 미치는 영향을 조사했습니다. LLM으로 구현된 동료 및 교사가 존재하는 환경에서 동료의 질문 행동이 학생들의 시각적 주의 집중 패턴, 인지 부하, 그리고 학습 성과에 어떤 영향을 미치는지 분석했습니다. 그 결과, LLM 기반 동료 학습자의 질문이 있을 때, 특히 복잡한 과목에서 학생들의 시선이 학습 내용에 더 집중되는 경향을 보였으며, 동료의 질문이 직접적으로 인지 부하를 증가시키지는 않고 오히려 학습 자료에 대한 주의 집중도와 강하게 상관관계를 갖는다는 것을 발견했습니다. 이러한 결과를 바탕으로 VR 학습 공간 최적화를 위한 디자인 권고안을 제시합니다.
