본 연구는 사회 정치적 불안정성이 존재하는 환경에서 교육적 포부를 측정하기 위한 척도로 Snyder의 희망 척도를 적용, 번역 및 평가했다. 아프가니스탄의 교육 제한 기간 동안 온라인 프로그래밍을 배우는 여성 136명을 대상으로 진행되었으며, 개조된 척도는 신뢰도(Cronbach's α = 0.78)를 보였다. 연구 결과, 대규모 언어 모델(LLM) 접근성 여부에 따라 전체 포부 관련 점수에는 유의미한 차이가 없었지만, LLM 접근성이 있는 집단에서 '경로' 하위 척도 점수가 다소 높게 나타났다(p = .056). 본 연구는 개조된 척도가 사회 정치적 불안정 환경에서 포부 측정 지표로 사용될 수 있음을 시사하며, 교육 기술 설계의 효과를 평가하는 데 활용될 수 있음을 보여준다.
