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Pilot Study on Generative AI and Critical Thinking in Higher Education Classrooms

Created by
  • Haebom

저자

W. F. Lamberti, S. R. Lawrence, D. White, S. Kim, S. Abdullah

개요

본 연구는 교육 환경에서 빠르게 확산되고 있는 생성형 AI(GAI) 도구가 비판적 사고력 함양에 미치는 영향을 조사한 파일럿 연구입니다. 기존 연구들이 GAI를 특정 과목의 교사 또는 과제 완수 도구로서 다룬 것과 달리, 본 연구는 학생들이 GAI가 생성한 답변의 정확성과 적절성을 비판적으로 평가하는 능력에 초점을 맞춥니다. 컴퓨터 및 데이터 과학 입문 과정의 학생들을 대상으로, GAI가 종종 문맥상 오류 또는 사실상 잘못된 답변을 생성하는 점을 고려하여, AI가 생성한 해결책을 분석하고 비판하며 수정하는 학습 활동을 설계했습니다. 연구 결과는 학생들이 GAI 콘텐츠를 비판적으로 다루는 능력에 대한 초기 통찰력을 제공하며, 향후 학기에 더 포괄적인 연구를 위한 기반을 마련합니다.

시사점, 한계점

시사점: GAI가 생성한 결과물에 대한 비판적 사고 능력 평가를 위한 학습 활동 설계 및 적용 가능성을 보여줌. 학생들의 GAI 콘텐츠 비판적 평가 능력에 대한 초기 데이터 제공. 향후 연구를 위한 기초 자료 제공.
한계점: 파일럿 연구이므로 참여 학생 수가 제한적이며, 결과의 일반화에 한계가 있음. 특정 과목(컴퓨터 및 데이터 과학 입문)에 국한된 연구 결과임. 다양한 GAI 도구 및 교육 환경에 대한 추가 연구 필요.
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