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Can Large Language Models Bridge the Gap in Environmental Knowledge?

Created by
  • Haebom

저자

Linda Smail (College of Interdisciplinary Studies, Zayed University, UAE), David Santandreu Calonge (Department of Academic Development, Mohamed bin Zayed University of Artificial Intelligence, UAE), Firuz Kamalov (School of Engineering, Applied Science,Technology, Canadian University Dubai, UAE), Nur H. Orak (Department of Environmental Engineering, Marmara University, Turkiye)

개요

본 연구는 인공지능(AI) 모델이 대학생들의 환경 교육 지식 격차를 해소할 수 있는 잠재력을 조사한다. GPT-3.5, GPT-4, GPT-4o, Gemini, Claude Sonnet, Llama 2와 같은 주요 대규모 언어 모델(LLM)을 중심으로, 이 모델들이 환경 개념을 전달하고 환경 교육을 촉진하는 효과를 평가한다. 환경 지식 테스트(EKT-19)와 표적 질문을 사용하여 AI 모델의 응답과 대학생들의 환경 지식을 비교 평가한다. 연구 결과, AI 모델은 방대하고 쉽게 접근 가능하며 유효한 지식 기반을 가지고 있어 학생과 교직원 모두에게 도움이 될 수 있지만, 제공된 정보의 정확성을 검증하기 위해서는 환경 과학 분야의 전문가가 여전히 필요함을 시사한다.

시사점, 한계점

시사점: AI 모델이 환경 교육에 활용될 수 있는 잠재력을 보여줌. 방대한 지식 기반을 통해 학생 및 교수진의 교육 효과 증진 가능성 제시.
한계점: AI 모델이 제공하는 정보의 정확성 검증을 위해 환경 과학 전문가의 개입 필요. AI 모델의 응답만으로는 완벽한 환경 교육을 대체할 수 없음.
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