Sign In

Prediction of Challenging Behaviors Associated with Profound Autism in a Classroom Setting Using Wearable Sensors

μž‘μ„±μž
  • Haebom
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬
Empty

μ €μž

Yadhu Kartha, Conor Anderson, Jenny Foster, Theresa Hamlin, Johanna Lantz, Ryan Lay, Juergen Hahn, Gari D. Clifford, Hyeokhyen Kwon

πŸ’‘ κ°œμš”

이 μ—°κ΅¬λŠ” μ‹¬μ˜€ν•œ 자폐 μŠ€νŽ™νŠΈλŸΌ μž₯μ• (ASD) 아동이 λ³΄μ΄λŠ” 도전적인 행동(μžν•΄, 곡격성, μ΄νƒˆ, 이식증 λ“±)을 μ˜ˆμΈ‘ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ›¨μ–΄λŸ¬λΈ” μ„Όμ„œλ₯Ό ν™œμš©ν•˜λŠ” 방법을 μ œμ•ˆν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œ 특수 ꡐ윑 ꡐ싀 ν™˜κ²½μ—μ„œ μˆ˜μ§‘λœ 가속도계, μ „κΈ° ν”ΌλΆ€ ν™œλ™(EDA), ν”ΌλΆ€ μ˜¨λ„ 데이터와 μ΅œμ‹  νŒŒμš΄λ°μ΄μ…˜ λͺ¨λΈμ„ μ μš©ν•˜μ—¬ 10λΆ„ μ „κΉŒμ§€ 도전적인 행동을 0.78의 AUC-ROC둜 μ˜ˆμΈ‘ν•˜λŠ” 데 μ„±κ³΅ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” ꡐ싀 λ‚΄μ—μ„œ μ„ μ œμ μΈ κ°œμž… μ‹œμŠ€ν…œ 개발의 κ°€λŠ₯성을 λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€.

πŸ”‘ μ‹œμ‚¬μ  및 ν•œκ³„

β€’
μ‹€μ œ 특수 ꡐ윑 ꡐ싀 ν™˜κ²½μ—μ„œλ„ μ›¨μ–΄λŸ¬λΈ” μ„Όμ„œμ™€ λ¨Έμ‹ λŸ¬λ‹μ„ 톡해 자폐 μ•„λ™μ˜ 도전적인 행동을 μ˜ˆμΈ‘ν•  수 μžˆμŒμ„ μž…μ¦ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
β€’
μ΄λŸ¬ν•œ μ˜ˆμΈ‘μ€ κ΅μ‚¬μ—κ²Œ μ„ μ œμ μΈ κ°œμž… 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜μ—¬ μ•„λ™μ˜ μ•ˆμ „μ„ ν™•λ³΄ν•˜κ³  ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½μ„ κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
β€’
μ†Œκ·œλͺ¨ μ°Έκ°€μž μˆ˜μ™€ νŠΉμ • ꡐ싀 ν™˜κ²½μ—μ„œμ˜ 데이터 μˆ˜μ§‘μ΄λΌλŠ” ν•œκ³„κ°€ 있으며, λ‹€μ–‘ν•œ ν™˜κ²½κ³Ό 더 λ§Žμ€ μ°Έκ°€μžλ₯Ό λŒ€μƒμœΌλ‘œ ν•˜λŠ” μΆ”κ°€ 연ꡬ가 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
πŸ‘
Made with Slashpage