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New Kid in the Classroom: Exploring Student Perceptions of AI Coding Assistants

Created by
  • Haebom

作者

Sergio Rojas-Galeano

概要

この研究は、AIコーディングアシスタントが導入された初級プログラミングクラスで学生の経験に与える影響を探る探索的研究です。 2つの部分に分かれた試験を通じてAI支援を受けたプログラミング課題とAI支援なしで解決しなければならない課題を比較分析して学生の認識を調査した。 20人の生徒を対象にリカート尺度と開放型質問紙を活用してデータを収集した。その結果、AIツールが初期の開発段階でコード概念の理解と自信の向上に役立つことを確認しましたが、AIサポートなしで作業するようにしたときに困難を経験することを発見し、AIツールへの過度の依存と基礎知識の転移不足の可能性を示唆しました。

Takeaways、Limitations

Takeaways: AIコーディングアシスタントは初級プログラミング学習に役立つかもしれませんが、基本的なプログラミング能力を向上させるための新しいトレーニングアプローチが必要であることを示唆しています。 AIツールの効果的な統合により、学生のコアプログラミングスキルを向上させる教育戦略を確立することが重要です。 AIツールへの過度の依存を防ぎ、基本的なプログラミング概念の理解を強化する教育方法の開発が必要です。
Limitations: 20人の学生を対象とした小規模研究なので一般化に限界がある。特定のAIコーディングアシスタントツールと初級プログラミングプロセスに限定された研究結果であるため、他のツールやプロセスの一般化は困難です。様々なタイプのプログラミング課題とより広い範囲の学生を対象としたさらなる研究が必要です。
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