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New Kid in the Classroom: Exploring Student Perceptions of AI Coding Assistants

Created by
  • Haebom

저자

Sergio Rojas-Galeano

개요

본 연구는 AI 코딩 어시스턴트가 도입된 초급 프로그래밍 수업에서 학생들의 경험에 미치는 영향을 탐구하는 탐색적 연구이다. 두 부분으로 나뉜 시험을 통해 AI 지원을 받은 프로그래밍 과제와 AI 지원 없이 해결해야 하는 과제를 비교 분석하여 학생들의 인식을 조사하였다. 20명의 학생들을 대상으로 리커트 척도와 개방형 질문지를 활용하여 데이터를 수집하였다. 결과적으로 AI 도구가 초기 개발 단계에서 코드 개념 이해와 자신감 향상에 도움이 된다는 것을 확인하였으나, AI 지원 없이 작업하도록 했을 때 어려움을 겪는다는 것을 발견하여 AI 도구에 대한 과도한 의존과 기초 지식 전이 부족 가능성을 시사하였다.

시사점, 한계점

시사점: AI 코딩 어시스턴트가 초급 프로그래밍 학습에 도움이 될 수 있지만, 기초 프로그래밍 능력 향상을 위한 새로운 교육 접근 방식이 필요함을 시사한다. AI 도구의 효과적인 통합을 통해 학생들의 핵심 프로그래밍 기술을 향상시키는 교육 전략 수립이 중요하다. AI 도구에 대한 과도한 의존을 방지하고 기본적인 프로그래밍 개념 이해를 강화하는 교육 방법 개발이 필요하다.
한계점: 20명의 학생을 대상으로 한 소규모 연구이므로 일반화에 한계가 있다. 특정한 AI 코딩 어시스턴트 도구와 초급 프로그래밍 과정에 국한된 연구 결과이므로 다른 도구나 과정에 대한 일반화는 어렵다. 다양한 유형의 프로그래밍 과제와 더 넓은 범위의 학생들을 대상으로 한 추가 연구가 필요하다.
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