Nghiên cứu thí điểm này khám phá tác động của việc sử dụng rộng rãi các công cụ AI tạo sinh (GAI) trong môi trường giáo dục đối với việc phát triển các kỹ năng tư duy phản biện. Khác với các nghiên cứu trước đây xem xét GAI như một công cụ hỗ trợ môn học hoặc hoàn thành nhiệm vụ, nghiên cứu này tập trung vào khả năng của sinh viên trong việc đánh giá một cách phê phán tính chính xác và phù hợp của các phản hồi do GAI tạo ra. Chúng tôi đã thiết kế các hoạt động tư duy phản biện có cấu trúc trong một khóa học nhập môn về khoa học máy tính và dữ liệu, yêu cầu sinh viên phân tích, phê bình và sửa đổi kết quả đầu ra của GAI, đồng thời lưu ý rằng GAI thường tạo ra các phản hồi có lỗi ngữ cảnh hoặc lỗi thực tế. Những phát hiện này cung cấp những hiểu biết ban đầu về khả năng tương tác phê phán của sinh viên với nội dung GAI và đặt nền tảng cho các nghiên cứu toàn diện hơn trong các học kỳ tiếp theo.
