यह पायलट अध्ययन शैक्षिक परिवेशों में जनरेटिव एआई (GAI) उपकरणों के तेज़ी से बढ़ते उपयोग के आलोचनात्मक चिंतन कौशल के विकास पर पड़ने वाले प्रभाव का अन्वेषण करता है। पिछले अध्ययनों के विपरीत, जिनमें GAI को एक विषय-विशिष्ट शिक्षक या कार्य-पूर्ति उपकरण के रूप में परखा गया है, यह अध्ययन GAI द्वारा उत्पन्न प्रतिक्रियाओं की सटीकता और उपयुक्तता का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने की छात्रों की क्षमता पर केंद्रित है। हमने एक प्रारंभिक कंप्यूटर और डेटा विज्ञान पाठ्यक्रम में संरचित आलोचनात्मक चिंतन गतिविधियाँ तैयार की हैं, जिनमें छात्रों को GAI आउटपुट का विश्लेषण, समीक्षा और संशोधन करना होता है, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि GAI अक्सर प्रासंगिक या तथ्यात्मक त्रुटियों वाली प्रतिक्रियाएँ उत्पन्न करता है। ये निष्कर्ष छात्रों की GAI विषय-वस्तु के साथ आलोचनात्मक रूप से जुड़ने की क्षमता के बारे में प्रारंभिक अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं और भविष्य के सेमेस्टर में अधिक व्यापक शोध की नींव रखते हैं।
