본 연구는 핀란드 고등학생(n=163)을 대상으로 인공지능(AI) 능력에 대한 인식과 AI 관련 위험 간의 관계를 공기 분석을 통해 조사했습니다. 학생들은 AI 능력에 대한 자기 인식을 보고하고 시스템, 제도, 개인적 영역에서 AI 관련 우려를 보고했습니다. 연구 결과는 낮은 능력 학생들은 창의성 감소, 비판적 사고 부족, 오용 등 개인적, 학습 관련 위험을 강조한 반면, 높은 능력 학생들은 편견, 부정확성, 부정 행위 등 시스템적, 제도적 위험에 더 집중했습니다. 이러한 차이는 학생들의 AI 능력에 대한 자기 보고가 AIED(AI in Education)와 관련된 위험과 기회를 평가하는 방식과 관련이 있음을 시사합니다.
