この論文は、既存の別々の表現学習の定義と測定方法が変数要因の独立性を仮定しているというLimitationsを指摘しています。実際のデータでは、変数要因は独立していないため、既存の方法は現実的な状況に適用するのが困難です。したがって、本論文では、情報理論に基づいて、変数要因の独立性を仮定しない新しい分離表現学習の定義を提示し、それを情報ボトルネック法(Information Bottleneck Method)と関連付けます。また、変数要因の独立性を考慮した新しい分離度測定方法を提案し、様々な実験を通じて従来の方法と比較して提案された方法の優秀性を示しています。