본 연구는 사이프러스의 영어를 외국어로 배우는 학생들을 가르치는 117명의 현직 교사들을 대상으로 인공지능(AI) 기반 발음 교육에 대한 교사들의 믿음과 AI 활용 실태를 조사하였다. 온라인 설문조사를 통해 AI의 효과, 단점, AI 통합 의향 등을 평가하였으며, 인구통계학적 및 직업적 요인에 따른 AI 활용의 차이와 AI 활용이 교사들의 AI에 대한 믿음에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 AI의 단점에 대한 우려보다는 AI의 효과와 채택 의향에 더 많이 동의하는 것으로 나타났다. 고등교육 및 성인교육 분야의 교사들과 더 많은 교육을 받은 교사들이 AI를 더 자주 사용하는 것으로 나타났으며, AI를 더 자주 사용하는 교사들은 AI의 효과에 대한 동의가 더 강했고, 더 많은 교육을 받은 교사들은 AI 통합에 대한 우려가 적었다. 많은 교사들이 현재 제한된 교육을 받고 있다는 점을 고려할 때, 이러한 결과는 교육자의 특정 요구와 우려를 해결하는 맞춤형 교육 세션의 필요성을 보여준다.
