Exploring the Psychometric Validity of AI-Generated Student Responses: A Study on Virtual Personas' Learning Motivation
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저자
Huanxiao Wang
개요
본 연구는 대규모 언어 모델(LLM)이 교육 측정을 위해 유효한 학생 응답을 시뮬레이션할 수 있는지 탐구합니다. GPT-4o를 사용하여 2000개의 가상 학생 페르소나를 생성했으며, 각 페르소나는 학업 동기 척도(AMS)를 완료했습니다. 요인 분석(EFA 및 CFA)과 클러스터링을 통해 GPT-4o가 AMS 구조와 뚜렷한 동기 부여 하위 그룹을 재현했음을 확인했습니다.
시사점, 한계점
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GPT-4o는 학생 응답을 시뮬레이션하여 교육 측정 연구에 활용될 수 있음을 시사합니다.
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AMS의 구조와 동기 부여 하위 그룹을 재현하는 데 성공했습니다.
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가상 학생 페르소나의 생성 및 교육 측정 연구에의 활용 가능성을 제시합니다.
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연구의 구체적인 한계점은 논문 원문을 참조해야 합니다. (Abstract만으로는 한계점을 파악하기 어려움)