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Report from Workshop on Dialogue alongside Artificial Intelligence

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저자

Thomas J McKenna (Boston University), Ingvill Rasmussen (University of Oslo), Sten Ludvigsen (University of Oslo), Avivit Arvatz (The Hebrew University of Jerusalem), Christa Asterhan (The Hebrew University of Jerusalem), Gaowei Chen (The University of Hong Kong), Julie Cohen (University of Virginia), Michele Flammia (Independent Scholar), Dongkeun Han (University of Cambridge), Emma Hayward (University of Cambridge), Heather Hill (Harvard University), Yifat Kolikant (The Hebrew University of Jerusalem), Helen Lehndorf (Freie Universitat Berlin), Kexin Li (The University of Hong Kong), Lindsay Clare Matsumura (University of Pittsburgh), Henrik Tj{\o}nn (University of Oslo), Pengjin Wang (The University of Hong Kong), Rupert Wegerif (University of Cambridge)

개요

본 논문은 'Educational Dialogue: Moving Thinking Forward' 워크숍에서 다뤄진 AI와 교육적 대화의 교차점에 대한 내용을 다룬다. 11개국 19명의 연구자들이 모여 AI가 교육에 미치는 영향에 대해 논의했으며, AI가 학습에 유용한 경우, AI가 더 나은 대화형 교육을 이끌어낼 수 있는 조건, 그리고 AI-인간 파트너십이 교육 현장에 미칠 수 있는 위험에 대한 질문들을 중심으로 논의가 진행되었다.

시사점, 한계점

AI가 교육에 유용하게 사용될 수 있는 조건에 대한 탐구.
AI가 인간의 노력을 대체하여 학습 효과를 저해할 수 있는 위험성 제시.
AI-인간 협업이 교육 분야에 미칠 수 있는 영향에 대한 심층적인 논의.
워크숍 참가자들의 제한적인 범위.
구체적인 연구 결과나 데이터 부족.
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