Cet article présente les exigences et les indicateurs spécifiques aux tâches pour l'évaluation des ontologies pour la génération automatique de questions (GAQ) en milieu éducatif. Si des recherches antérieures ont montré que la qualité des ontologies influence l'efficacité de la GAQ, aucune étude approfondie n'a été menée sur les caractéristiques des ontologies qui influencent la GAQ et leur impact sur celle-ci. Par conséquent, cet article utilise la méthodologie ROMEO pour dériver des indicateurs d'évaluation des ontologies à partir de questions générées par des experts. Ces indicateurs sont ensuite appliqués aux ontologies utilisées dans des études antérieures afin de valider les résultats. Les résultats de l'analyse démontrent que les caractéristiques des ontologies ont un impact significatif sur l'efficacité de la GAQ et que les performances varient selon les ontologies. Cela souligne l'importance d'évaluer la qualité des ontologies dans les tâches de GAQ.
