Este artículo presenta los requisitos y las métricas específicas de cada tarea para evaluar la ontología en la generación automática de preguntas (AQG) en entornos educativos. Si bien investigaciones previas han demostrado que la calidad de la ontología influye en la eficacia de la AQG, se carece de una investigación exhaustiva sobre qué características de la ontología influyen en la AQG y cómo la afectan. Por lo tanto, este artículo utiliza la metodología ROMEO para derivar métricas de evaluación de ontologías basadas en preguntas generadas mediante la evaluación de expertos. Posteriormente, las métricas se aplican a las ontologías utilizadas en estudios previos para validar los hallazgos. Los resultados del análisis demuestran que las características de la ontología influyen significativamente en la eficacia de la AQG y que el rendimiento varía entre ontologías. Esto resalta la importancia de evaluar la calidad de la ontología en las tareas de AQG.