Este artículo señala las limitaciones de los sistemas de aprendizaje interactivo basados en el Máster de Maestría en Derecho (LLM), que no consideran el estado emocional de los estudiantes. Presentamos MathBuddy, un sistema de aprendizaje de matemáticas que reconoce las emociones, modela las emociones de los estudiantes y ajusta dinámicamente las estrategias de enseñanza. MathBuddy identifica las emociones de los estudiantes mediante textos conversacionales y expresiones faciales, y sintetiza estos datos para inducir respuestas emocionalmente apropiadas en el tutor del LLM. Mediante métricas de evaluación automatizadas e investigación de usuarios para evaluar la eficacia de MathBuddy, confirmamos mejoras significativas en el rendimiento con respecto a los sistemas existentes.