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📘 AI앱을 활용한 수업 지도안

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[중등 과학] 세포 도시 탐험가 🧠🏢
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[중등 과학] 세포 분열 탐정 🦠🔍
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[중등 국어] 똑똑, 소월 시인에게 묻습니다 🌸
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[고등 정보] 코드 번역기: 일상 언어를 파이썬으로! 🐍
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[고등 영어2] AI 토론 코치, Mr.Logic
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[중등 사회] 도시로 배우는 지도 개념
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[중등 사회] 지구 한 바퀴 생활 지도
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[중등 사회] 지리 정보와 나의 하루
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[중등 수학] 실생활 속 순환소수 탐색기
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[중등 수학] 다항식 계산 챌린저
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[중등 영어] Be the verb!
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[중등 영어] Be 동사 부정문 마스터
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[중등 영어] I’m or I am?
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[중등 영어] Be Detective: Be동사 의문문 수사대
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감의 거울 - 감정, 관점 분석기
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 모국어의 침묵, 마음의 언어
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감 대화 해결사
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 과학자의 글쓰기 실험실
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 나의 책 속 하루
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 발표핵심 길잡이
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 훈민정음 탐구소
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 보이지 않아도 있는 소리
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 동백꽃 감정 탐구소
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[중등 과학] 나의 원소 탐정
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[중등 과학] 이온을 만들자!
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[중등 역사] 나의 하루, 역사의 눈으로
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[중등 역사] 문명 탐험대 - 나의 첫 고대 문명 여정
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[중등 역사] 고대 제국 비교관
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[중등 도덕] 나의 도덕 성장일기
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[중등 도덕] 양심 나침반
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[중등 도덕] 나를 찾아가는 여정
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[중등 도덕] 나의 삶, 나의 나침반
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[중등 도덕] 나의 행복 지도
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[중등 기술가정] 성장 중인 나, 지금의 나를 발견하다
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[중등 기술가정] 마음온도 36.5 – 친구와 나의 관계 온도 측정기
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[중등 영어] 🔤동사 변신 연구소 (Verb Morph Lab)
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중등
영어
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[중등 영어] Do or Don’t! – 일반동사 부정문 변환기
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[중등 영어] Do or Does? 나의 하루 인터뷰
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중등
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[중등 과학] 나의 원소 탐정

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  • 교
    교풀 매니저
목적
수업 활용
교육 단계
중등
교과목
과학
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학년
중2
🧪 수업지도안: 나의 원소 탐정 (중2 과학 1-1. 원소와 원자)
📘 단원명
1.
물질의 구성
1-1. 원소와 원자
🎯 성취기준
[2015 개정 교육과정]
•
다양한 물질을 이루는 기본 성분이 원소임을 이해하고, 원소를 구분하는 방법을 설명할 수 있다.
•
물질을 구성하는 원자와 분자의 개념을 이해한다.
[2022 개정 교육과정]
•
물질의 구성 단위로서 원자와 분자의 개념을 이해하고, 원소기호와 주기율표를 활용하여 물질의 구성을 탐색할 수 있다.
•
물질의 구성 성분을 탐구하는 과정에서 모델의 필요성과 한계를 이해한다.
🎯 수업 목표
•
일상 속 사물이나 물질을 구성하는 원소를 찾아볼 수 있다.
•
각 원소의 화학기호, 금속/비금속 여부, 원자번호, 성질을 설명할 수 있다.
•
원소들이 결합하여 물질을 이루는 원리를 간단히 이해할 수 있다.
📖 수업 흐름
1️⃣ 도입 (10분)
•
활동 목표: 일상 속에서 원소 개념의 필요성 인식
•
교사 질문: "우리 주변의 물질들은 결국 무엇으로 만들어졌을까?"
•
칠판 브레인스토밍: 학생들이 아는 물질 나열 (물, 소금, 공기, 스마트폰 등)
•
교사 안내: "이제 여러분이 과학 탐정이 되어, 이 물질들 속에 어떤 원소들이 들어 있는지 찾아볼 거예요."
•
앱 시연: '나의 원소 탐정' 앱 열기 → "물" 입력 → 결과 확인 (수소, 산소 등장)
•
앱 결과 화면을 함께 보고 '원소', '화학기호', '결합 형태' 개념 도입
2️⃣ 전개 (25분)
•
활동 목표: 물질 속 원소와 결합 형태를 탐구
•
학생 개별 활동
1.
각자 앱에서 자신이 궁금한 물질 입력 (예: "스마트폰", "유리컵", "소금")
2.
앱 결과 확인 → 원소 목록, 화학기호, 금속/비금속 구분, 결합 형태 정리
3.
활동지에 기록 (앱 결과를 캡처하거나 요약)
4.
짝 활동: 서로 다른 물질을 비교하여 공통 원소 찾기 (예: 산소는 여러 물질에 포함됨)
•
교사 활동
◦
학생들이 찾은 원소를 주기율표에서 찾아 표시
◦
금속/비금속 비율 시각화 (예: 전체 물질 중 비금속 포함률)
•
추가 탐구
"같은 원소라도 결합 방법이 다르면 물질이 달라질까?"
→ 앱으로 'O₂'(산소)와 'H₂O'(물) 비교해보기
3️⃣ 정리 (10분)
•
활동 목표: 학습 내용 정리 및 확장 사고
•
앱 결과를 기반으로 공통점·차이점 정리 발표
•
교사 정리
모든 물질은 원소로 이루어져 있으며,
원자는 물질의 기본 단위,
원소는 화학기호로 표현되고,
원소 간 결합(공유/이온 등)을 통해 새로운 물질이 만들어짐.
•
학생 개별 마무리
앱에서 탐색한 물질 중 하나를 골라 3문장 요약하기:
① 어떤 원소로 이루어졌는가
② 어떤 결합으로 이루어졌는가
③ 그 이유는 무엇인가
🧾 평가 방법
•
지식 이해: 원소와 원자 개념, 화학기호 인식
•
탐구 수행: 앱을 이용해 물질 구성 원소 탐색 및 결합 형태 설명
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태도 평가: 탐구 과정에서의 협력과 발표 참여도
형성평가 예시:
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물을 이루는 원소를 모두 고르시오.
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소금(NaCl)의 결합 형태는 무엇인가?
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원소와 화합물의 차이를 한 문장으로 설명하시오.
💡 확장 및 심화
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심화 탐구: "같은 원소로 이루어졌지만 성질이 다른 물질" 사례 찾기 (예: 탄소 → 흑연 vs 다이아몬드)
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진로 연계: 원소 분석이 활용되는 분야(화학분석, 반도체, 소재공학 등) 소개
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교과 융합: 과학 + 기술 → 스마트폰 원소 구조 분석 (지구과학·정보과학 연계)
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