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[중등 과학] 세포 분열 탐정 🦠🔍

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[중등 국어] 똑똑, 소월 시인에게 묻습니다 🌸

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[고등 정보] 코드 번역기: 일상 언어를 파이썬으로! 🐍

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정보

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[고등 영어2] AI 토론 코치, Mr.Logic

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[중등 사회] 도시로 배우는 지도 개념

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[중등 사회] 지구 한 바퀴 생활 지도

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[중등 사회] 지리 정보와 나의 하루

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[중등 수학] 실생활 속 순환소수 탐색기

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[중등 수학] 다항식 계산 챌린저

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[중등 영어] Be the verb!

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[중등 영어] Be 동사 부정문 마스터

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[중등 영어] I’m or I am?

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[중등 영어] Be Detective: Be동사 의문문 수사대

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감의 거울 - 감정, 관점 분석기

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 모국어의 침묵, 마음의 언어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감 대화 해결사

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 과학자의 글쓰기 실험실

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 나의 책 속 하루

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 발표핵심 길잡이

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 훈민정음 탐구소

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 보이지 않아도 있는 소리

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 동백꽃 감정 탐구소

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[중등 과학] 나의 원소 탐정

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과학

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[중등 과학] 이온을 만들자!

수업 활용

중등

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과학

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[중등 역사] 나의 하루, 역사의 눈으로

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중등

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역사/한국사

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[중등 역사] 문명 탐험대 - 나의 첫 고대 문명 여정

수업 활용

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역사/한국사

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[중등 역사] 고대 제국 비교관

수업 활용

중등

중2

역사/한국사

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[중등 도덕] 나의 도덕 성장일기

수업 활용

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도덕

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[중등 도덕] 양심 나침반

수업 활용

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도덕

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[중등 도덕] 나를 찾아가는 여정

수업 활용

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도덕

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[중등 도덕] 나의 삶, 나의 나침반

수업 활용

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도덕

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[중등 도덕] 나의 행복 지도

수업 활용

중등

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도덕

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[중등 기술가정] 성장 중인 나, 지금의 나를 발견하다

수업 활용

중등

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기술가정

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[중등 기술가정] 마음온도 36.5 – 친구와 나의 관계 온도 측정기

수업 활용

중등

중2

기술가정

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[중등 영어] 🔤동사 변신 연구소 (Verb Morph Lab)

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] Do or Don’t! – 일반동사 부정문 변환기

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] Do or Does? 나의 하루 인터뷰

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] Do or Don’t! – 일반동사 부정문 변환기

Created by

교
교풀 매니저

목적

수업 활용

교육 단계

중등

교과목

영어

앱 링크

학년

중등

📘 수업지도안 – 일반동사 부정문 학습 (앱 「Do or Don’t!」 활용)

🏷 단원명

중학교 1~2학년 영어

「일반동사 / 일반동사의 부정문」

🎯 학습 목표

•

일반동사의 부정문 구조를 이해하고 문장 속에서 사용할 수 있다.

•

주어의 인칭과 수에 따라 do / does를 구분할 수 있다.

•

앱 「Do or Don't!」를 활용하여 긍정문을 부정문으로 바꾸는 연습을 한다.

📚 관련 성취기준

[2015 개정 교육과정 영어과 성취기준]

[9영03-01] 일상생활에 관한 문장을 쓸 수 있다.

[9영04-02] 의사소통 상황에 맞게 문장의 형태를 바꿀 수 있다.

[2022 개정 교육과정 영어과 성취기준]

[10영02-03] 문장의 구조와 시제, 부정문, 의문문을 이해하고 사용할 수 있다.

[10영03-01] 일상생활을 표현하는 문장을 쓸 때 기본적인 문장 구조를 활용할 수 있다.

🧠 단계별 세부 지도안

🔹 [도입] – 긍정문에서 부정문으로 바꾸기

•

활동 예시:

교사가 칠판에 문장 제시

I like pizza. / She plays tennis.

→ "이 문장을 '안 좋아한다', '하지 않는다'로 바꿔볼까?"

•

핵심 개념 유도:

◦

be동사 vs 일반동사 구분

◦

"do/does + not + 동사원형" 형태 도출

•

학습 목표 안내:

오늘은 일반동사의 부정문을 앱을 이용해 연습해 볼 거야!

🔹 [전개 1] – 규칙 이해하기

•

교사 설명:

I/you/we/they → don't + 동사원형

he/she/it → doesn't + 동사원형

•

보충 설명:

doesn't 뒤엔 동사원형만! (likes → like, goes → go)

•

시각 자료: 표나 색상 강조 슬라이드 활용

🔹 [전개 2] – 앱 「Do or Don't!」 실습

•

활동 방법:

학생 각자 스마트기기에서 앱 접속

긍정문을 입력 → AI가 부정문과 설명을 카드로 제시

결과를 보고 자신의 문장과 비교

•

교사 피드백 포인트:

◦

does/doesn't 구분 정확도

◦

doesn't 뒤 동사원형 확인

◦

오답 이유 말로 설명하게 하기

🔹 [전개 3] – 짝 활동 & 확장

•

활동 예시:

◦

짝과 서로의 문장 비교

◦

앱 카드의 피드백을 바탕으로 규칙 요약하기

◦

"부정문 ↔ 긍정문" 바꾸기 게임 (퀴즈형)

•

교사 역할:

◦

AI 카드의 결과를 바탕으로 공통 오류 지도

◦

"doesn't + 동사원형" 구조 반복 노출

🔹 [정리] – 오늘 배운 내용 확인

•

학습 정리 카드:

주어	부정문 조동사	예시
I/You/We/They	don't	I don't like pizza.
He/She/It	doesn't	She doesn't play tennis.

•

Mini 퀴즈 예시:

He (don't / doesn't) play baseball. → ✅ doesn't

She doesn't (likes / like) apples. → ✅ like

•

확장 예고:

다음 차시 – "일반동사의 의문문 만들기 (Do/Does + 주어 + 동사원형?)"

🧾 평가 계획

평가 요소	관찰 기준	방법
이해	부정문 구조(do/does not + 동사원형) 이해 여부	질문, 앱 결과 피드백
적용	주어에 맞는 부정문 구성	앱 입력·출력 확인
태도	적극적 참여 및 피드백 활용	관찰, 상호평가

🧭 지도상의 유의점

•

be동사와 일반동사 부정문을 명확히 구분시킨다.

•

doesn't 뒤에 동사에 -s를 붙이지 않도록 반복 지도한다.

•

앱의 AI 피드백 결과를 학생이 말로 설명하게 하여 자기점검 유도한다.

📌 차시 후 활동 제안

•

자신의 하루를 3문장으로 표현하고 그 중 1문장을 부정문으로 바꾸기.

•

앱으로 검증 후, 짝에게 설명 카드 공유하기.

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