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📘 AI앱을 활용한 수업 지도안

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[중등 과학] 세포 도시 탐험가 🧠🏢
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[중등 과학] 세포 분열 탐정 🦠🔍
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[중등 국어] 똑똑, 소월 시인에게 묻습니다 🌸
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[고등 정보] 코드 번역기: 일상 언어를 파이썬으로! 🐍
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[고등 영어2] AI 토론 코치, Mr.Logic
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[중등 사회] 도시로 배우는 지도 개념
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[중등 사회] 지구 한 바퀴 생활 지도
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[중등 사회] 지리 정보와 나의 하루
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[중등 수학] 실생활 속 순환소수 탐색기
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[중등 수학] 다항식 계산 챌린저
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[중등 영어] Be the verb!
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[중등 영어] Be 동사 부정문 마스터
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[중등 영어] I’m or I am?
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[중등 영어] Be Detective: Be동사 의문문 수사대
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감의 거울 - 감정, 관점 분석기
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 모국어의 침묵, 마음의 언어
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감 대화 해결사
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 과학자의 글쓰기 실험실
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 나의 책 속 하루
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 발표핵심 길잡이
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 훈민정음 탐구소
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 보이지 않아도 있는 소리
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 동백꽃 감정 탐구소
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[중등 과학] 나의 원소 탐정
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[중등 과학] 이온을 만들자!
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[중등 역사] 나의 하루, 역사의 눈으로
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[중등 역사] 문명 탐험대 - 나의 첫 고대 문명 여정
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[중등 역사] 고대 제국 비교관
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[중등 도덕] 나의 도덕 성장일기
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[중등 도덕] 양심 나침반
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[중등 도덕] 나를 찾아가는 여정
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[중등 도덕] 나의 삶, 나의 나침반
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[중등 도덕] 나의 행복 지도
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[중등 기술가정] 성장 중인 나, 지금의 나를 발견하다
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[중등 기술가정] 마음온도 36.5 – 친구와 나의 관계 온도 측정기
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[중등 영어] 🔤동사 변신 연구소 (Verb Morph Lab)
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[중등 영어] Do or Don’t! – 일반동사 부정문 변환기
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[중등 영어] Do or Does? 나의 하루 인터뷰
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감의 거울 - 감정, 관점 분석기

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  • 교
    교풀 매니저
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교육 단계
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학년
중2
📘 수업지도안｜〈넌 바보다〉 × AI 앱 공감의 거울
🪄 단원명
미래엔(신유식) 1. 경험의 발견과 공감
1-1. 〈넌 바보다〉
🎯 성취기준
[2015 개정]
[9국01-01] 인물의 말과 행동을 통해 인물의 성격과 변화 과정을 이해한다.
[9국01-02] 인물의 경험과 감정을 바탕으로 자신의 생각과 감정을 표현한다.
[9국01-03] 공감의 의미를 이해하고 타인의 경험에 공감하는 태도를 지닌다.
[2022 개정]
[국01-01-02] 인물의 말과 행동, 서술자의 시점을 통해 인물의 성격과 변화 과정을 이해한다.
[국01-01-03] 인물의 경험과 감정을 바탕으로 자신의 생각과 감정을 표현한다.
[국01-02-01] 공감의 의미를 이해하고, 타인의 경험에 공감하는 태도를 지닌다.
💡 수업 주제
인물의 감정 변화를 파악하고, 공감의 의미를 이해하며 자신의 경험과 연결하기
🧠 학습 목표
인물의 말과 행동을 근거로 감정 변화를 설명할 수 있다.
인물의 감정과 자신의 경험을 비교하며 공감할 수 있다.
공감의 의미를 이해하고 공감하는 글을 쓸 수 있다.
🧩 학습 단계
🕓 [도입 10분]
활동 목표: 작품의 핵심 장면을 떠올리고 인물의 감정을 추리한다.
•
교사: "〈넌 바보다〉에서 '민호'가 왜 그런 말을 했을까?" 질문 제시
•
학생: 생각 공유 (Padlet/포스트잇)
•
교사: 오늘의 학습 목표 및 앱 '공감의 거울' 소개
🗣️ 활동1. 장면 감정 추리 퀴즈
→ 친구에게 "넌 바보다"라고 말한 이유를 3단 감정 흐름으로 예측해보기
(분노 → 후회 → 성장 등)
🕓 [전개 25분]
활동 목표: 인물의 감정 변화와 관점을 구체적으로 분석하고 공감 표현을 연습한다.
🧠 활동2. 앱 입력 및 분석 카드 생성
•
학생: 앱에 다음 항목 입력
◦
장면 요약
◦
인물 이름
◦
말·행동
◦
나의 경험(선택)
•
AI: 인물 분석 카드, 감정 변화 그래프, 관점 메모, 공감 문장 자동 생성
💬 활동3. 짝 토의 – 공감문장 비교하기
•
서로의 카드 결과를 비교하며 "가장 공감이 잘 드러난 문장" 선정
•
교사: "공감은 동의가 아니라 이해라는 점" 강조
🕓 [정리 10분]
활동 목표: 공감의 의미를 정리하고 자신의 감정 표현을 성찰한다.
•
학생: 오늘 생성된 카드 중 인상 깊은 문장 1개 공유
•
교사: "공감은 누군가의 마음을 이해하려는 노력"이라는 키워드로 마무리
•
학생: 학습 일지 작성 ("오늘 나는 어떤 마음에 공감했는가?")
🪄 평가 계획
평가 영역
주요 관찰 요소
성취기준 연계
감정 이해
인물의 감정 변화를 근거를 들어 설명할 수 있는가
[국01-01-02]
공감 표현
인물의 감정에 대한 공감 문장을 구체적으로 표현하는가
[국01-01-03]
성찰 태도
자신의 경험과 연결하여 공감의 의미를 스스로 성찰하는가
[국01-02-01]
🪜 루브릭(요약)
수준
감정 변화 이해
공감 표현
자기 성찰
상
인물의 감정을 깊이 이해하고 변화 과정을 구체적으로 설명함
공감 문장이 진정성 있고 표현이 풍부함
자신의 경험과 인물의 감정을 적극적으로 연결함
중
감정 변화를 기본적으로 파악함
공감 문장이 다소 일반적임
경험 연결은 있으나 구체성이 부족함
하
인물의 감정 파악이 불명확함
공감 문장이 단순하거나 판단적임
자신의 경험과의 연결이 없음
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