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📘 AI앱을 활용한 수업 지도안

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[중등 과학] 세포 도시 탐험가 🧠🏢
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[중등 과학] 세포 분열 탐정 🦠🔍
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[중등 국어] 똑똑, 소월 시인에게 묻습니다 🌸
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[고등 정보] 코드 번역기: 일상 언어를 파이썬으로! 🐍
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[고등 영어2] AI 토론 코치, Mr.Logic
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[중등 사회] 도시로 배우는 지도 개념
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[중등 사회] 지구 한 바퀴 생활 지도
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[중등 사회] 지리 정보와 나의 하루
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[중등 수학] 실생활 속 순환소수 탐색기
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[중등 수학] 다항식 계산 챌린저
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[중등 영어] Be the verb!
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[중등 영어] Be 동사 부정문 마스터
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[중등 영어] I’m or I am?
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[중등 영어] Be Detective: Be동사 의문문 수사대
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감의 거울 - 감정, 관점 분석기
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 모국어의 침묵, 마음의 언어
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감 대화 해결사
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 과학자의 글쓰기 실험실
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 나의 책 속 하루
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 발표핵심 길잡이
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 훈민정음 탐구소
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 보이지 않아도 있는 소리
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 동백꽃 감정 탐구소
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[중등 과학] 나의 원소 탐정
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[중등 과학] 이온을 만들자!
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과학
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[중등 역사] 나의 하루, 역사의 눈으로
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역사/한국사
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[중등 역사] 문명 탐험대 - 나의 첫 고대 문명 여정
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역사/한국사
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[중등 역사] 고대 제국 비교관
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[중등 도덕] 나의 도덕 성장일기
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[중등 도덕] 양심 나침반
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[중등 도덕] 나를 찾아가는 여정
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[중등 도덕] 나의 삶, 나의 나침반
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[중등 도덕] 나의 행복 지도
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[중등 기술가정] 성장 중인 나, 지금의 나를 발견하다
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[중등 기술가정] 마음온도 36.5 – 친구와 나의 관계 온도 측정기
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[중등 영어] 🔤동사 변신 연구소 (Verb Morph Lab)
수업 활용
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중등
영어
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[중등 영어] Do or Don’t! – 일반동사 부정문 변환기
수업 활용
중등
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[중등 영어] Do or Does? 나의 하루 인터뷰
수업 활용
중등
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영어
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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 과학자의 글쓰기 실험실

Created by
  • 교
    교풀 매니저
목적
수업 활용
교육 단계
중등
교과목
국어
앱 링크
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학년
중2
수업지도안 - <과학자의 서재>
📘 단원명
미래엔(신유식) 1. 읽고 쓰는 즐거움
2-1. 과학자의 서재
🎯 학습 목표
•
과학자의 글을 읽으며 정보 전달 중심 글의 특징과 설명 방식을 이해한다.
•
과학 주제를 바탕으로 서론–본론–결론의 구조를 갖춘 글을 쓸 수 있다.
•
〈과학자의 글쓰기 실험실〉 앱을 활용해 글의 구조·표현·논리성을 점검한다.
🧩 성취기준
교육과정
성취기준 코드
성취기준 내용
2015 개정
국02-04-03
정보 전달의 목적에 맞게 글의 내용을 조직하고 표현한다.
국02-04-04
글의 내용과 구조를 고려하여 효과적으로 글을 쓴다.
2022 개정
국02-04-04
정보 전달의 목적과 대상에 맞게 내용을 조직하고 명료하게 표현한다.
국02-04-05
자료를 탐색·분석하여 내용을 사실적·논리적으로 구성한다.
🧠 핵심 개념
정보 전달, 설명 방식(예시·비교·분류·대조·과정), 객관적 표현, 글의 구조(서론–본론–결론)
🧭 수업 흐름
🟩 ① 도입 (약 10분)
활동 목표: '과학자의 서재' 속 글의 특징 파악 및 오늘의 학습 목표 이해
📌 활동 흐름
•
교사: 교과서 '과학자의 서재' 일부 낭독 후 질문
"이 글의 목적은 무엇일까요?"
"과학자는 어떤 방식으로 정보를 설명하나요?"
•
학생: 설명 방식 찾기(예시·비교·분류 등 표시)
•
교사: 오늘의 목표 안내
"오늘은 직접 과학자가 되어 정보 전달 중심 글을 써볼 거예요.
앱 '과학자의 글쓰기 실험실'을 활용해 구조를 함께 만들어봅시다."
🟦 ② 전개 (약 25분)
활동 목표: 앱을 활용하여 과학 주제에 대한 글쓰기 구조 및 초안 작성
📱 활동 1. 앱 실행
•
학생: 앱 〈과학자의 글쓰기 실험실〉 접속
•
입력 예시
주제: "인공지능의 발전과 인간의 역할 변화"
설명 방식: "비교, 예시"
대상 독자: "중2 학생"
•
AI 출력:
A. 글 개요 (핵심문장 정리)
B. 본문 초안(3문단)
C. 자기점검 체크리스트
🧩 활동 2. 글쓰기 실습
•
앱에서 제시된 개요를 참고하여 직접 원고 작성
•
짝과 교차 점검 (앱의 체크리스트 기준 사용)
🧠 활동 3. 피드백
•
앱의 '자기점검' 결과 중 부족한 항목을 고쳐보기
예: "설명 방식이 한 가지뿐이에요." → 비교와 예시를 함께 넣도록 수정
🟨 ③ 정리 (약 10분)
활동 목표: 완성된 글 점검 및 학습 내용 되돌아보기
💬 활동 흐름
•
학생: 앱의 자기점검표를 바탕으로 마지막 수정
•
교사: 2~3명의 예시 글을 공유하며 피드백 제공
"이 글은 비교와 예시를 함께 써서 이해가 쉬웠네요."
•
학습 정리 카드 작성
'오늘 글쓰기에서 가장 유용했던 앱 기능은?'
'정보 전달문과 일반적인 글의 차이는?'
🧾 평가 계획
평가 영역
평가 기준
평가 방법
관련 성취기준
이해
정보 전달 중심 글의 목적과 특징을 설명할 수 있다.
구두 응답, 소단원 질문
국02-04-03
적용
주제에 맞는 설명 방식을 활용하여 글을 구성한다.
앱 결과물, 글쓰기 과제
국02-04-04
자기점검
글의 명료성·객관성·논리성을 점검한다.
앱 체크리스트 활용
국02-04-05
📎 확장 및 융합 아이디어
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과학 교과 연계: 실제 과학 실험 주제를 글쓰기 소재로 삼기
(예: 빛의 굴절, 온실 효과, 인공지능, 로봇 등)
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AI 루브릭 연동: '내용 명확성–구조 적절성–표현 객관성' 3단계 평가 자동화
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AI 클래스 과제화: 학생 글을 제출받아 댓글 피드백 및 모범 답안 공유
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