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[중등 과학] 세포 분열 탐정 🦠🔍

수업 활용

중등

과학

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[중등 국어] 똑똑, 소월 시인에게 묻습니다 🌸

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국어

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[고등 정보] 코드 번역기: 일상 언어를 파이썬으로! 🐍

수업 활용

고등

정보

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[고등 영어2] AI 토론 코치, Mr.Logic

수업 활용

고등

영어

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[중등 사회] 도시로 배우는 지도 개념

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중등

중2

사회

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[중등 사회] 지구 한 바퀴 생활 지도

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중등

중2

사회

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[중등 사회] 지리 정보와 나의 하루

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중등

중2

사회

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[중등 수학] 실생활 속 순환소수 탐색기

수업 활용

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중2

수학

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[중등 수학] 다항식 계산 챌린저

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중등

중2

수학

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[중등 영어] Be the verb!

수업 활용

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영어

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[중등 영어] Be 동사 부정문 마스터

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] I’m or I am?

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] Be Detective: Be동사 의문문 수사대

수업 활용

중등

영어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감의 거울 - 감정, 관점 분석기

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국어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 모국어의 침묵, 마음의 언어

수업 활용

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국어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 공감 대화 해결사

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국어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 과학자의 글쓰기 실험실

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 나의 책 속 하루

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 발표핵심 길잡이

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 훈민정음 탐구소

수업 활용

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중2

국어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 보이지 않아도 있는 소리

수업 활용

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중2

국어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 동백꽃 감정 탐구소

수업 활용

중등

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국어

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[중등 과학] 나의 원소 탐정

수업 활용

중등

중2

과학

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[중등 과학] 이온을 만들자!

수업 활용

중등

중2

과학

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[중등 역사] 나의 하루, 역사의 눈으로

수업 활용

중등

중2

역사/한국사

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[중등 역사] 문명 탐험대 - 나의 첫 고대 문명 여정

수업 활용

중등

중2

역사/한국사

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[중등 역사] 고대 제국 비교관

수업 활용

중등

중2

역사/한국사

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[중등 도덕] 나의 도덕 성장일기

수업 활용

중등

중2

도덕

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[중등 도덕] 양심 나침반

수업 활용

중등

중2

도덕

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[중등 도덕] 나를 찾아가는 여정

수업 활용

중등

중2

도덕

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[중등 도덕] 나의 삶, 나의 나침반

수업 활용

중등

중2

도덕

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[중등 도덕] 나의 행복 지도

수업 활용

중등

중2

도덕

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[중등 기술가정] 성장 중인 나, 지금의 나를 발견하다

수업 활용

중등

중2

기술가정

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[중등 기술가정] 마음온도 36.5 – 친구와 나의 관계 온도 측정기

수업 활용

중등

중2

기술가정

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[중등 영어] 🔤동사 변신 연구소 (Verb Morph Lab)

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] Do or Don’t! – 일반동사 부정문 변환기

수업 활용

중등

영어

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[중등 영어] Do or Does? 나의 하루 인터뷰

수업 활용

중등

영어

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[중2 국어 미래엔(신) 2-1] 나의 책 속 하루

Created by

교
교풀 매니저

목적

수업 활용

교육 단계

중등

교과목

국어

앱 링크

학년

중2

📚 수업지도안 — 「민재의 독서 일기」 X AI 앱 나의 책 속 하루

🏷️ 단원명

미래엔(신유식) 2. 읽고 쓰는 즐거움

2-1. 민재의 독서 일기

🎯 학습 목표

•

책을 읽고 인상 깊은 부분과 느낀 점을 정리하여 자신의 경험과 연결지어 표현할 수 있다.

•

다른 사람의 감상과 비교하며 자신의 생각을 확장할 수 있다.

•

AI 앱을 활용해 독서 감상문을 초안→수정→비교하는 과정을 경험한다.

🧭 성취기준

구분	성취기준 코드	성취기준 내용
2015 개정	[국02-읽기02-02]	글을 읽고 자신의 생각과 느낌을 정리하여 다른 사람과 나눈다.
	[국02-쓰기02-02]	자신의 경험이나 생각을 구체적으로 표현한다.
2022 개정	[국02-02-04]	읽은 내용을 자신의 경험·생각과 관련지어 느낀 점을 표현한다.
	[국02-03-03]	독서 경험을 바탕으로 글을 쓰며, 독자에게 전달하고자 하는 생각을 명확히 표현한다.

🪄 도입 (10분)

활동 목표 공유 & 동기 유발

•

(교사 발문) "민재는 왜 책을 읽고 일기를 쓸까?"

•

학생의 생각 나누기: '책을 읽는 이유', '읽고 나면 남는 것'

•

앱 소개: "오늘은 AI가 여러분의 독서 일기 쓰기를 도와줄 거예요."

•

교사가 예시 시연 (『완득이』 or 『아몬드』 예시 입력 → 출력 확인)

💬 포인트: "AI가 대신 쓰는 게 아니라, 내 생각을 다듬어 주는 조력자"임을 강조

📖 전개 (25분)

1단계. 개인 입력 활동

•

학생이 앱에 %Q1~%Q5% 입력

(책 제목 / 인상 문장 / 느낀 점 / 인물·상황 / 완성도 옵션)

•

AI가 제시한 감상문 초안 확인 후 수정

•

앱에서 제공하는 '표현 다듬기 제안' 참고해 문장 손보기

2단계. 감상문 키워드 확장

•

앱이 제시한 '추천 키워드 3개'(예: 성장, 용기, 공감) 중 1개 선택

•

선택 이유를 한 문장으로 정리

•

짝과 서로의 키워드를 비교하며 "감상 포인트 차이" 대화

3단계. 비교·공유 활동

•

앱이 제시한 '비교 포인트 2개'를 참고해 짝과 대화

•

"너는 왜 그렇게 느꼈어?" 질문을 주고받으며 감상 확장

•

AI가 생성한 '한 줄 독서 일기'를 학급 게시판에 공유

💡 교사 팁:

•

교풀 클래스 기능으로 학생의 입력/출력 결과를 실시간 확인 가능.

•

우수 문장은 '공감 감상문'으로 선정해 수업 후 학급 공유 게시판에 업로드.

🧾 정리 (10분)

•

앱이 생성한 '피드백 요약(3문장)' 중 인상 깊은 부분을 발표

•

(교사 발문) "AI와 함께 글을 썼을 때 어떤 점이 가장 도움이 되었나요?"

•

과제 안내: 앱에서 완성한 감상문을 기반으로 개인 블로그형 '독서 일기' 제출

🧠 평가 계획

평가 요소	내용	방법
내용 이해	읽은 책의 주제·내용을 정확히 파악했는가	감상문 내용 분석
사고 확장	자신의 경험과 관련지어 느낀 점을 표현했는가	앱 출력물 및 구술 피드백
표현 능력	문장 다듬기·어휘 선택이 적절한가	앱의 수정 전후 비교
협동 및 성찰	다른 관점과 비교하여 자신의 생각을 확장했는가	짝 활동·클래스 공유 기록

🌱 확장·심화 활동

•

'책 속 명문장 카드 만들기' : 앱의 한 줄 일기를 배경 이미지와 함께 카드로 꾸미기

•

'나의 독서 MBTI' : 감상 키워드를 축적해 독서 성향 분석하기

•

'교사 피드백 모드' : 교사가 앱 출력의 마지막 '피드백 요약' 문장을 개별 코멘트로 보강

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