2024.8.26. 『평균의 종말』-토드 로즈 / 108~170p
제 2장 표준화된 세상 하지만 이 책을 읽는 당신과 나는 평균이 출생에서부터 사망에 이르기까지 우리 삶의 모든 면을 특정지으며 자존심의 가장 내밀한 판단에까지 침투해 있는 세계에서 태어났다. 프레더릭 윈슬로 테일러 - 평균주의가 세계적으로 기업과 학교의 주류 조직 원칙으로 자리잡게끔 한 인물 - 가족들의 기대와 달리, 열심히 공부해서 기계공 견습생이 됨. > 1880년대 미국이 산업 경제로 전환하면서, 주요한 역할을 하게 됨. - 제2차 산업혁명 초반의 문제점 (인플레이션, 임금 하락, 빈번한 경제공황)들을 '비효율성'에 의한 문제로 생각하며, '평균'을 강조하고 '개개인성'을 등한시함으로서 비효율성을 해소하고자 함. > "표준화(Standardization)" - "미래에는 시스템이 최우선이 돼야 한다." - 테일러의 사상 속에선 '자신만의' 방식으로 일하려는 근로자들이 최악 중 최악 - 표준화된 상황에서 근로자를 관리할 수 있는 '관리자'의 개념 등장 에드워드 손다이크 - 테일러의 표준화 개념을 받아들이고, 여기서 더 나아가 계층 구분(열등생과 우등생)이 필요하다고 주장 - 학생들 별로 재능에 따라 저마다 맞는 삶의 지위 (관리자형, 근로자형, 리더형 등)를 찾을 수 있도록 학교(교육)가 역할을 수행해야 한다고 주장. - 현재 21세기 교육은 손다이크가 의도했던 그대로 운영되고 있다고 봐도 무방함. 무조건 적인 평균주의의 비판은 아니다. - 테일러주의 및 표준화, 등급화가 실패작이란 의견은 아니다. - 실제로 기업들은 성장했고, 소비자들은 경쟁력 있는 상품을 구매할 수 있게 되었다. 전반적 임금을 인상시켰으며, 경제 발전을 통해 많은 사람들을 구제했을 지도 모른다. 또, 평균화 시험과 등급제를 통해 불리한 배경 출신의 학생들도 출세 기회를 잡았다. - but, 학교 또는 직장에서 보이지 않는 편협한 기대치 (평균)을 따라야 할 것 같다고 생각. & 다른 모든 사람들처럼 되되, 더 뛰어나기 위해 노력하는 모습 Q1. 지금도 평균을 중요시하는 사회적 분위기가 있다면, 사회 구조 속에서 '효율성'을 강조하는 모습도 남아있다고 볼 수 있을까? 우리 사회에서 '효율성'을 강조하는 부분들은 어떤 것들이 있을까? Q2. 직장 속에서 내 개성이 고려되지 못하는 점에서 불만이 생기고 무기력감이 생기고 지루함에 빠지게 된다 > 현재 우리 교육도 그런 부분이 있을까? 그런 경험? or 직장 속에서 이러한 경우가 있을까? Q3. 교육이란 모름지기 학생들에게 자신만의 속도에 맞춰 학습하고 기량을 키울 환경을 마련해줌으로써 자신만의 재능과 관심사를 발견할 자유를 부여하는 것을 목표로 삼아야 한다. > 이런 교육이 실현 불가능한 이유? 이상적으로 생각하는 교육의 모습이 있으나, 실현되지 못하는 이유는 뭘까? T1. 현재 교육의 상황이 손다이크가 주장한 방식대로 진행되고 있는 것 같다. 왜냐하면, 이 책을 읽으면서 뭔가 거북한 느낌이 들었기 때문. (뭔가 약점을 들킨 것 같은, 부끄러운 느낌) 또, 성과주의와 밀접한 관련이 있다는 느낌이 들었음. 성과주의를 대체할 수 있는 다른 대안이 있을까?